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简介：一个人患了秃头病,羞于见人,家门都不出.一天,一只苍蝇飞进屋里,落在他头上,他朝着自己的秃头狠狠一击,结果自己的秃头被打得红红的,而苍蝇却飞走了.苍蝇嘲笑他说：“你想把我打死,却打在自己的秃头上.”

简介：一提到Uroad，你可能会想到“AllroadsleadtoRome（条条大路通罗马）”。小编再贡献一个：TheroadtoHellispavedwithgoodintentions（光有良好愿望而不行动，无法成事）。还有哪些昵？一起来看。

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简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

简介：自全国卷推行语法填空以来,对语法的考查越来越倾向于基础性、实用性和灵活性。由于语法考查位于篇章中（语法填空、短文改错）,它需要同学们做题时不仅要考虑语法结构、语言知识,还要认真理解和分析语句结构及上下文的篇章逻辑。本文主要针对全国卷的命题特点,就语法复习备考提供一些建议。

简介：众所周知，兴趣是最好的老师，如果不能激发学生的学习兴趣，不能吸引学生充分的注意和参与到课堂中，则任何后续的教学操作都不会起到良好的作用。因为这样，不但语文的工具性特征会被学生丢掉，语文的人文性也不能被学生真正领悟。所以，作为语文教师，我们有责任来探寻一些培养学生兴趣的方法。

简介：包含动物的英语习语常运用明喻、隐喻、借代、引喻、拟人、夸张等修辞手法用来描述人物、事物、生活、股市、金钱、贫富和人生哲理等。准确使用这种包含动物的习语,在有效传递信息的同时,能使语言更生动活泼。

简介：在某种意义上,中国文化又可以称为牛的文化,而马在以英格兰民族和美利坚民族为主的英语民族心目中有着特殊的地位。探究汉英牛马习语背后的文化内涵,可以提高学习英语的兴趣,也可以促进文化的交流。

简介：摘要在新课程背景下,我们要把课堂还给学生，实现“以学生为主体，老师为主导”的课堂教学。我们教师在课堂教学中应积极引导学生自主学习、主动探究，要注重学生学习能力的培养。

简介：西班牙语习语简单通俗,精辟凝练,它来源于本民族老百姓的生存环境,日常生活和经验、口口相传的语言、民间故事和传说、名人警句名言、外来语、宗教信仰和文学作品等。优美多姿的西班牙语习语是西方文化中最古老,最有价值的语言表达形式之一。文章从西班牙语习语的根源进行探究,对其做出归纳和总结,使学习者了解西语习语产生的来龙去脉,了解习语的隐含意思和引申的意义,提高对习语学习和运用的兴趣。

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简介：英语中有很多习语,涉及的范围也很广泛,有些习语是关于人和动物的,有些甚至是关于植物的。你了解与植物相关的英语习语吗?一起来看看吧.1.theappleoftheeye掌上明珠She’stheappleofherfather’seye.她是父亲的掌上明珠。Howhappyitwouldbetobetheappleofone’seye.能成为一个人的掌上明珠(宠儿)将是何等的幸福.2.theappleofdiscord争吵,不和Theboundarylinebetweenthecountrieswasthe

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简介：1．aclosedbook鲜为人知，高深莫测的事；不熟悉的人或物Skiingisaclosedbooktome.我对滑雪是一窍不通。

简介：饮食是人类最基本的生存活动，因而每个民族都有大量与饮食有关的习语。由于藏英民族生存环境等异同，饮食习语中蕴含的隐喻存在相似性和差异性。因此，对其进行对比研究有助于语言学习者更好地理解和运用饮食习语。

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简介：在高中阶段，科目繁多学习内容多学习时间长，如何让学生在有限的时间内学到知识，同时又调动学生学习语文的积极性，兴趣是尤其重要的。面对不同的教学内容，不同的学生，可以运用多种方法，采用不同教学手段，因材施教，既轻松愉悦，又掌握知识，激发学生的学习兴趣，达到良好的学习效果。

简介：摘要“新课标”指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这是我国对语文课程性质和课程目标任务的重大调整，指明了今后我国语文课程改革的方向。目前，我国的语文教学正在实现着由以学习课文内容为主向既学习课文内容，也学习语言文字运用的重大转型，围绕“语言文字运用”这一目标组织教学已经成为教师的共识。教学中如何找准学习语言文字运用的目标，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”揭示了语文教学的复杂性，但语文教学也有其自身的规律和特点。本文试图通过我国名师教学案例，仅就语文教学中如何找准学习语言文字运用的重点，引导学生学习语言文字运用进行探讨。

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