简介：内容摘要：习作清单是对习作内容和要求进行梳理、归类、总结，在一定范围内进行公布，以达到抛砖引玉、引领实践的目的。习作清单具有两个方面的价值：一是为教师提供了更加科学、更加明确的指导，使学生更容易理解和掌握习作内容；二是为学生提供了更加明确的目标，使学生更好地落实习作要求。笔者在进行《语文课程标准》的研究与实践中发现，运用习作清单指导学生进行习作，能够实现以下目标：一是明确作文内容与要求，使学生思路清晰、方法准确；二是突出重点，让学生在具体的写作实践中掌握写作方法；三是培养学生的阅读能力，提高其表达能力。下面笔者结合自己的实践经验谈谈如何运用习作清单开展习作教学。

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简介：摘要：随着新课标的持续深入推进，需高中地理教师积极引进核心素养教育观念，对地理教学做出相应改革与创新。因此，优化教育教学，培育与提高学生核心素养逐渐成为高中地理教师深入探究的内容。基于此，本文先对核心素养下高中地理问题式教学现状进行详细剖析，再提出几点有效优化地理问题式教学设计的可行对策，以期为相关教师提供些许参考，推动高中地理教学的高质、高效开展。

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简介：摘要：新课改明确提出，高中英语课堂应改变传统教学模式，教师应运用小组合作学习模式提高学生的学习能力和学科素养，对学生的健康成长有着积极的促进作用，还可以促进教育现代化的进程，构建融洽、和谐的师生关系。展开合理、有效的英语阅读教学，还可以让学生充分发挥主体作用，激发学生思维想象力和创新力，同时还可以消除学生的抵触情绪，减少学生的认知盲区，使学生更加圆满的完成学习目标，明确将来的奋斗方向。另一方面，教师可以减轻教学压力，提高课堂的教学效果，使学生间能够共同进步，落实素质教育的以生为本原则。