简介：中国营养学会有关专家为大家制定了一份“养生乘法表”。只要将下面这个“九多九少”口诀熟记于心，并逐一实践，或许你能从中获益一生。

简介：敦煌藏文写本已鉴别出3件藏文九九乘法表,包括法国国家图书馆藏伯希和收集本P.T.1070和P.T.1256,以及敦煌莫高窟北窟出土文书B59:10。关于这三件藏文写本的历史年代、文字特点、内容、数学含义等方面学术界多有探讨,但多数研究忽略了敦煌藏文九九乘法表与西藏筹算中的九九乘法表的渊源关系。故此,本文尝试在已有的研究基础上,对敦煌藏文九九乘法表及其藏族筹算中的九九乘法表方面做进一步研究,以便梳理敦煌本藏文九九乘法表与西藏筹算九九乘法表的关系及其发展演变。

简介：近日，英国政府宣布，学生在小学毕业之前必须能够熟练掌握“九九乘法表”，学校将以考试的形式在其毕业前对乘法运算能力进行考察。英国教育大臣称，乘法口诀是数学学习中一个非常重要的知识点，是学生日后进行复杂乘除计算的基础，因此进行乘法表考试是非常有必要的。

简介：【摘要】数学学习不光要使学生学会书本上的知识，同时应该启发学生思考，让学生越来越智慧。怎么样在课堂上让基础较好的学生得到锻炼，后进生又能够在课堂上掌握分数乘法约分较为简便的方法？这是本节课带给笔者的思考。

简介：最近涂涂有些不开心，为什么呢？因为最近开始学乘法了，不知为什么，班上的其他同学口算乘法算得特别快，比如说江老师问：“7×8=？”

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简介：摘要：伴随着社会经济的快速发展以及新课改的持续推进，数学课堂教学越来越受到大众的重视，而乘法的应用则是小学数学教学里的重点部分，所以，要求学生要牢记乘法口诀，以便于在解题的过程当中进行运用。本文针对提高表内乘法熟悉程度和记忆方法展开讨论。

简介：通过课前、课中、课后三环节,借助数表、乘法口诀,将表内乘法集中在一个表格中进行整理与复习,使学生经历乘法表建构和探究活动的全过程,从整体上掌握乘法口诀。

简介：［摘要］素养立意下的课堂教学，要依托结构化的课堂内容，将零散的知识整合，设计成有序的“知识块”，引导学生触摸数学知识的“内核”，获得数学素养的提升。大单元整体设计可以将教材中具有内在关联性的单元知识点进行分析、重组、整合，以“大概念”为引领，立足学生的“学”和“理解”，将零散的、碎片化的知识形成一个系统，一个完整的单元知识体系。

简介：“整理与复习”要精心设计习题,使学生通过复习,将所学知识系统化、条理化,把教材的知识结构转化为学生的认知结构。一、通过教材第1题复习乘、除法的含义和应用;通过第2题复习“倍”的概念和应用;通过第3题复习全部乘法口诀。为加深对概念的理解,设计如下练习:1.填空(1)算式“7×6=42”,表示()个()相加的和是();也表示()的(

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简介：小朋友，我们一起来回忆、梳理学过的乘法口诀吧！1—9的乘法口诀中，1的乘法口诀有1句，2的乘法口诀有2句……，9的乘法口诀有9句，也就是几的乘法口诀就有几句，因此全部乘法口诀一共有：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句）。怎样整理45句乘法口诀呢？你在学习乘法口诀时，是按顺序记忆乘法口诀的，如学习3的乘法口诀时，按顺序记忆3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九。再如，学习7的乘法口诀时，按顺序记忆7的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。

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简介：温故知新亭1．说一说下面的算式表示的意义。

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简介：今天是星期天，欢欢可高兴了，为什么呢？因为欢欢又可以到表哥家借图书了。刚吃过午饭，欢欢就急匆匆地来到表哥家。一进家门，他就迫不及待地往书房跑。

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简介：学习小数乘法要做到以下两点：一、要全面理解小数乘法的意义。小数和整数相乘，与整数乘法的意义相同，它是表示求几个相同加数的和的简便计算。如0.3×9就表示求9个0．3相加的和的简便计算。

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