简介：摘要行之有效的中职学校教师专业成长模式是专业课教师高素质养成的重要支撑。本文针对中职学校教师队伍建设现状，从“学习培训、校本教研、企业实践”三个方面，阐述了中职学校专业课教师专业发展的有效途径。

简介：摘要：在中职专业课教学中进行思政教学，能够有助于中职学生形成良好的价值观念。而中职教师则通过利用课堂思政教学资源、进行课堂思政教学构建过程，把有形的思政教学内涵转换为无形的课堂思政教学内容，是对中大学生人生观进行正确引导的又一个途径。所以，提升中职专业课教师的课堂思政知识水平才是实现立德树人的根本。而中职专业课教师的课堂思政知识水平则包括课堂思政知识水平、课堂思政执行水平、课程思政设计水平、课堂思政执行能力以及课堂思政评估水平。

简介：摘要：当今，随着我国经济的快速发展，为了更好的适应职业教育发展需求，教师在教育教学中不仅要注重对学生进行职业教育，还要能够对职业生涯以及成长做出全面指导，以此培养社会所需要的人才。这就需要加强对教师的培训力度，尤其是青年教师群体，从培训进度到课程改革、教材建设等方面不断优化，提升教师自身的综合实力，以此构建更加专业的教师队伍。

简介：随着经济全球化和意识形态领域斗争空前激烈,高校面临形势复杂,思想政治理论课教师付出了大量努力,取得了许多成绩,但思想政治教育仍然存在一些突出问题。如高校思政课和专业课两张皮现象,从而影响思想政治教育实效性。思想政治教育是系统工程,需要思政课教师和专业课教师教育功能进行融合,形成全员育人新模式。

简介：【摘 要】近年来，党中央多次明确思政课要落实立德树人的根本任务，要全面加强中小学思政课教师队伍建设。我们要立足教学一线，通过课堂主战场，坚持以学生为中心，积极参与自主命题，让教学实践成为专业成长的助推器；我们要确立终身学习观，通过广泛阅读、课题研究，虚心向同行和专家学习，及时做好反思和总结，让学习成为专业成长的加油站。

简介：摘要：平面设计专业具有较强的创新性和实践性，需要以立德树人理念引导实践行为的规范性，而专业知识与思政元素的融合是专业课教师与思政教师协同育人的关键。如何通过专业课与思政教育相结合，培养学生良好的职业道德、社会责任感和民族自豪感，是平面设计专业教师在育人过程中面临的重要课题。文章以“平面设计专业”为研究对象，对课程思政育人现状进行分析，结合课程思政育人理念，从教学目标、教学内容、教学方法与评价等方面阐述了“平面设计专业”专业课教师与思政教师协同育人的路径。对推进“平面设计专业”人才培养模式改革、构建“三全育人”新格局具有重要的现实意义。

简介：摘要近年来，各级政府采取有力措施大力发展中等职业教育，但由于诸多因素，中职师资队伍仍然是当前制约中职教育发展的一个突出环节，中职师资队伍建设迫在眉捷。本文针对当前中职学校专业课教师培训存在缺乏系统规划、考证流于形式和疏于跟踪管理的问题，对中职学校如何建立和完善专业课教师培训机制进行了探讨。

简介：

简介：摘要:在新时代的教育背景下，中职专业课教师在课程思政的教学中的作用是越来越突出。但目前，我国中职专业课教师的思想政治工作仍然存在许多问题，中职专业课教师思政能力提升主要体现在三个方面：一是思想政治素质、职业道德、专业素养、教学能力素养和人格魅力等方面。二是教学方式方法层面。传统说教模式使课堂教师难以充分发挥育人的功能。三是课程思政工作在实施中存在着滞后问题。     

简介：摘要:在新时代的教育背景下，中职专业课教师在课程思政的教学中的作用是越来越突出。但目前，我国中职专业课教师的思想政治工作仍然存在许多问题，中职专业课教师思政能力提升主要体现在三个方面：一是思想政治素质、职业道德、专业素养、教学能力素养和人格魅力等方面。二是教学方式方法层面。传统说教模式使课堂教师难以充分发挥育人的功能。三是课程思政工作在实施中存在着滞后问题。     

简介：摘要：我国近几年日益注重人才的培养，以人才为驱动，加速社会变革，对人才的需求日益迫切，对此，中职院校教师要大力发展高素质的人才，在有关的方案中提出教师、教材、教法，简称“三教”，其中“三教”的变革是当前中职教育中比较突出的问题，教师必须进一步健全制度，加强教师的专业技术，同时也要加强中职建设工程的实际操作和教学方式的创新。注重教材与课程的变革，不断地进行中等职业学校的建设工程技术培训，全面提升工程技术水平。加强“三教”的改革，可提高中职院校的教学效果。

简介：摘要：我国近几年日益注重人才的培养，以人才为驱动，加速社会变革，对人才的需求日益迫切，对此，中职院校教师要大力发展高素质的人才，在有关的方案中提出教师、教材、教法，简称“三教”，其中“三教”的变革是当前中职教育中比较突出的问题，教师必须进一步健全制度，加强教师的专业技术，同时也要加强中职建设工程的实际操作和教学方式的创新。注重教材与课程的变革，不断地进行中等职业学校的建设工程技术培训，全面提升工程技术水平。加强“三教”的改革，可提高中职院校的教学效果。

简介：摘要：职业道德教育与专业课程同为中等职业学校教育体系不可或缺的双翼，二者相辅相成、相互强化，共同推动教育质量提升。目前中职教育的道德教育面临一系列急待破解的难题，主要表现为德育课程与专业课程在教学实践中各自独立，缺乏有效的整合与交融，这在一定程度上削弱了道德教育的实效性。因此，深入探讨如何将德育内涵融入专业课程的教学策略，对于提升中职德育工作的实效性具有至关重要的实践价值。通过这样的整合，我们才能塑造出一群全面发展，道德素养高，心理健康的技能型人才，以满足社会对职业教育人才规格的迫切需求。

简介：

简介：摘要本文通过改变专业课机械制图教学方式，即利用网络教学资源平台及课堂评价系统等信息化手段，并有效结合CAD软件教学，实现了从二维平面到三维立体呈现。通过归纳制图“教学公式”的方法，实现课堂的高效性，调动学生的学习兴趣。

简介：摘要：随着时代的发展和科学技术的进步，传统的教学理念、教学方法和手段已不能完全满足新时代的新要求，应该与时俱进，不断创新。课堂教学作为中职农学专业教学最主要的方式，既可体现教师的教学水平，又可反映学生的学习效果。因此，不仅要十分重视课堂教学，而且也已成为历年来教学改革的核心与重点。

简介：摘要：职业院校的开展是为了培养社会发展所需要的技能型人才，不仅需要学生掌握相关的理论知识，还要强化其实践能力，以此使得培养的人才更加符合岗位的需求。这也就需要充分发挥教师的作用，尤其是专业课教师，不仅为学生传授理论知识，也要提升自身的实践能力，以此促进学生综合素质的发展。本文重点阐述职业院校专业课教师实践能力的提升措施，以此发挥教师的作用，做好人才培养工作。

简介：摘要：

简介：摘 要 中职教育要求中职学校专业课教师要在教学和育人过程中把专业理论与职业实践相结合，要有较强的职业技能。本文通过对中职学校专业课教师队伍现状分析，提出了中职学校专业课教师职业技能培养对策及提高专业课教师职业能力的途径，对不断提升教师职业技能水平，提高教学质量具有指导意义。

简介：摘要：为提升中职学校专业课教学质量，需要教师创新实践专业课程模式，利用多元化教学思路进行教学创新，利用多媒体技术、信息化技术提升实践教学的多样性，增添实践学科的趣味性。因此，教师应当在专业课中进行教育拓展，说明中职信息化教学能力提升的方法及思路，提升教学质量。基于此，文章就中职学校专业课教师信息化教学能力提升方法进行了探讨。