简介：

简介：改变传统的体育教学观念,体育教师必须转变思想,敢于实践,大胆创新.

简介：摘要随着中共中央国务院《关于加强体育体质的意见》的发布，一段时间随着学校体育的发展，教师的素质在一定的程度上得到了提高，但是体育教师的胜任力仍然是个众人关注的热点话题。体育教师胜任力方面存在的问题，如老师的课堂管控力、知识的灵活运用能力等。全面的分析了这些问题的由来并提出了提升体育教师能力的若干措施和建议。

简介：摘要：体育教师评价作为评判体育教师专业水平素养的重要内容，有利于体育教师及时的进行自我完善，进而实现教与学的统一。教师在评价中将进行自我分析、自我思考、自我完善、自我提升。作为教育工作者，在新课改的不断深化下，体育教师更应明确教师职责和教学目标，以培养学生身体素质和核心素养为教学核心，丰富课堂教学形式，提高业务能力。本文将分析体育教师教学存有的问题，进而提出相关的评价思路，以供教师参考。

简介：【 摘要 】目前，体育与健康课程的内容、结构、评价与管理等，都会对体育课程产生较大的影响。中小学体育教师需要创新教育理念，转变角色地位，以针对性较强的教学策略教育学生，使其能掌握更多的新技能，并且积极的参与到新课程改革实践过程当中。

简介：随着体育教学改革的深入,中小学体育教师继续教育目前十分重要.本文通过中小学体育教师继续教育的目的、特点、动机等问题进行了探讨,旨在使我国的体育教学改革更加深入.

简介：今天,中小学体育教师继续教育的目标,从单纯的体育学科知识传授转变为致力于体育教师整体形象的改变,而提高中小学体育教师群体水平及其在社会发展中的地位,以适应实施素质教育的需要,对促进新课程的改革有重要意义,文章明确了继续教育中存在的问题,并在此基础上提出了一些有针对性的对策。

简介：一、我国中小学体育教师培养现状1957年，根据毛泽东同志提出“为了建设社会主义，工人阶级必须有自己的技术干部队伍，必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家队伍。这是一个宏大的队伍，人少了是不成的。”的指示，我国加强了对教师的培养，中小学体育教师也被列为发展对象之中。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，中小学体育与健康课程考评目标逐渐多样化，其中包含运动参与目标、运动能力数据、身体健康指标、心理健全指标、社会适应目标等，这对中小学体育教师的专业能力提出了更高的要求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何提高中小学体育教师的教研能力提出了一些建议，仅供参考。

简介：本文依据优秀体育教师成才的规律和素质教育理论,对中小学体育教师素质的培养与提高,体育教师队伍的现状与对策、优秀体育教师的培养等问题进行了思考。

简介：体育教师的专业素质是学校教师队伍整体质量的重要组成部分，为学校的可持续发展提供保证．在新课改背景下，分析中小学体育教师应该具备怎样的专业素质以适应课程改革发展的要求，进而提出体育教师应该以一名学习者、反思者、研究者、合作者和创造者的身份，在体育教学中不断地提高自身专业素质，更好的适应时代发展的要求．

简介：摘要：在新时期的教育环境下，体育在中小学教育领域所具有的教学地位逐渐提升。同时给体育教师的专业素质也提出了全新的要求，学校需要重点加强体育教师队伍综合素养建设与提升，从而保证体育课的教学活动落实的更加规范、有序，全面提高整体教学质量。鉴于此，本文主要就中小学体育教师需要具备的品质进行有效分析。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的推进，中小学体育与健康课程考评目标逐渐多样化，其中包含运动参与目标、运动能力数据、身体健康指标、心理健全指标、社会适应目标等，这对中小学体育教师的专业能力提出了更高的要求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何提高中小学体育教师的教研能力提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，中小学体育与健康课程考评目标逐渐多样化，其中包含运动参与目标、运动能力数据、身体健康指标、心理健全指标、社会适应目标等，这对中小学体育教师的专业能力提出了更高的要求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何提高中小学体育教师的教研能力提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：中小学体育教师是基础教师的一部分，本文是通过理论结合实践总结了提升中小学体育教师专业发展的有效路径，形成可复制，可推广的经验，供广大同行参考，希望为中小学体育教师队伍建设提供些帮助。

简介：工作满意度、职业幸福感、离职意愿是教师发展研究领域的热点问题,对中小学体育教师的工作满意度与职业幸福感、离职意愿的研究,将为中小学体育教师职业发展及体育教育改革提供重要理论与现实依据.通过问卷调查,探讨中小学体育教师工作满意度和职业幸福感、离职意愿的关系,研究结果表明：中小学体育教师对工作条件及物质回报满意度较低,总体幸福感处于中等稍偏上的水平,但一半的中小学体育教师有明显的调动工作或改行的意愿.精神收获和工作强度的满意度对幸福感有显著的预测作用,发展机会、精神收获和工作时间对离职意愿有显著的预测作用.由此提示帮助中小学体育教师实现自我价值,以及合理安排工作强度和时间是提升其职业幸福感的重要途径.

简介：摘要：在多年的教育实践中，体育一直处于不被重视的尴尬境地。这不仅导致中小学体育教师队伍建设滞后，而且在很大程度上影响着素质教育改革的进程。体育教师的素质包括道德素质、思想政治素质和业务素质。要培养高素质的体育教师，首先要打下坚实的物质基础，然后开展持续的教育培训，从源头上提高队伍建设的整体水平。

简介：摘要：体育教学是一个有机的整体，要把握各个教学环节的关键作用，根据学生情况具体分析，设定明晰教学的目标，选择适宜的教学方法，制定清晰的教学流程，注重教学的整个过程，形成独特的教学风格。

简介：体育教师数量结构主要体现在体育教师数量规模、生师比、性别结构、年龄结构和区域结构等方面。采用文献资料法、数理统计法等研究方法，研究发现：体育教师数量规模不断扩大，已建成一支数量迭48万余人、相对稳定的体育教师队伍，成为学校体育改革发展的重要支撑。但中小学体育教师数量城乡呈现不同的变化趋势；师生比大；全国以男体育教师为主要力量，女体育教师数量总体上升；小学体育教师缺额20余万，中学体育教师不缺反而多；体育教师配置总体偏低，结构逐步走向合理化、科学化，将为教育部和各级教育行政部门构建体育教师队伍提供可参考的依据。