简介：恪守宗旨秉承服务关注热点锐意创新2017年诸多栏目有创新亮点提请惠订敬请期待上旬·高中邮发代号52-30中旬·初中邮发代号52-273下旬·学研邮发代号52-320本刊网址http://www.zhongshucan.com投稿邮箱smat999@163.com(上旬)imat@163.com(中旬)shuxue9981@163.com(下旬)联系方式(029)85308154,85308536转801(高中);转802(初中);转803(学研)官方QQ上旬(高中)1265300469中旬(初中)1316990658下旬(学研)1450660364征订方式(1)全国邮局征订每期均为72页(大16开),定价10.00元,全年共120.00元,请于每年

简介：

简介：数学是门基础学科，职业中学学生普遍数学基础较差，对数学产生畏难情绪，结合本人的工作实例，探索和尝试了职业中学数学教学模式，突出学生的主体地位，培养了学生动手实践能力和创新能力。

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简介：摘要动态数学观是与静态数学观相对应的重要数学哲学概念，动态数学观在中学数学教学方面往往体现在对“学习过程”和“问题解决”的重视上。在教学中引入动态数学观的理念有助于引导学生更好地学习知识、理解知识和应用知识。

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简介：摘要在中学数学教学中，教师应当认识到学生主体地位的意义与价值，积极转变自身的角色，把课堂交给学生，让学生认识到自己才是课堂的主人。学生主体性的发挥对提高课堂效率有着不可替代的作用，教师应当通过多种模式开展教学活动，并对学生加以引导，提高学生的积极性与学习主体性，提高课堂教学质量。

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简介：摘要“情由境生”体现了情境的创设在课堂中有着举足轻重的地位，如实物情境，问题情境，故事史料情境，丰富多彩的图画情境等多种多样的创设方法应该符合学生年龄特征和认知特点的思维层面。教学情境的创设直接关系着一堂课效果的优劣，因此，广大教师在这方面多花心思是毋庸置疑的。

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简介：摘要数学史与数学教育的联系越来越紧密，如何在中学数学教学中合理地融入数学史也是人们关注的焦点。本文介绍了当前数学史在数学教材中的呈现形式，分析了数学教师该如何在数学课堂中融入数学史。

简介：摘要在阐述在中学数学教学中渗透数学文化的意义以及实施理论的基础上，分析当前中学数学教学中渗透数学文化的现状与问题原因，由此提出了中学数学教学渗透数学文化的五条途径。

简介：摘要素质教育在我国的推行已有多年，发展到今天已经到了实质性阶段。中学数学有效教学的设计在总体上应参照新课程标准，应该充分调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。让中学生们在学习数学时能够更加自主，在课堂上一起探究，共同探讨的新型教学方式。中学教师需要调整的是他们的旧思维方式和教学方法，以学生为出发点，因材施教，不同的学生有不同的特点和学习能力，要对学生多加以了解，在课堂上70%的时间安排基础教程，供大多数学生学习掌握。

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简介：摘要结合高中学生的心理特点和本人多年中学数学的教学经验，介绍了如何改变教学思路、教学方法等方面培养高中学生的数学学习兴趣，对中学数学的教学工作具有一定的借鉴意义。

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简介：摘要课堂是学生学习并接受知识的主要场所，课堂教学的效率直接决定着学生的学习效果。在新的教育形下，提高中学数学课堂教学效率，减轻学生课业负担，充分发挥学生的主体地位，打造出真正的高效课堂，是每一个教师面临的新课题。因此，如何构建高效课堂是每一位教师都应思考的问题。

简介：摘要通过“改错本”的建立和高效利用，转变学生的学习方式，把学生培养成为生活和学习的主人，吃一堑，长一智，如果学生们能从错题中得到启发，成绩就会有较大提升。