简介：

简介：地理学属于一种文理工交叉性质的学科，加强实践教学对于提高教学效果具有重要的意义。要遵循“读万卷书，行万里路”的古训，按照课程新标准的活动建议，精心设计实践教学内容，积极引导开展业余实践活动，以期推进素质教育和创新教育。

简介：“进入21世纪，随着交流和沟通变得越来越便捷，世界各国文化都受到了不同程度的影响。不少国家开始担心，随着全球化的发展．自身文化本体将最终消失。这就是由世界超级大国——美国所领导的全球化和文化强国的定义。”这是地理课教师Mr．Warren的开场白。

简介：地理课上，老师指着世界地图问：“这是一幅世界地图，谁能指出来美洲在哪里？”小明走到地图前，指出了美洲在地图上的位置。

简介：

简介：初中地理是中学阶段的一门基础学科，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。它以地理科学知识为基础，结合能力培养，思想教育于一体。但由于地理属于非中考科目，中学地理课成了可有可无的“副科”，因而导致了教师没信心教，学生没兴趣学。那么，究竟怎样才能让学生学好初中地理呢？本人认为主要应从以下四个方面着手：

简介：结合教科书《绪论》和多年教学经验总结了高一第一节地理课应该达到的三个基本目标：认识老师、认识地理、认识地理课，并以教学效果明显的几段教学实录来说明具体的实施细节。

简介：

简介：看纪录片《舌尖上的中国》。让我想起中学时代的一位地理老师和她那一堂堂生动诱人的地理课。用“生动”二字赞美老师课讲得好，是很常见的，但用“诱人’来形容，是否有些不伦不类呢？看了下面的内容，您就明白这词儿，是多么地贴切了。

简介：摘要《普通高中地理新课程标准》（下面简称“新课程”）的制订和实施，是我国高中地理教学改革的新起点，是由传统课程体系向现代课程体系转化的标志。它不仅在内容结构、课程目标等方面作了重大改革，而且注重教师教学理念、教学方法、教学过程的转化，更区别于旧有的教材体系、教学大纲和考试大纲。

简介：

简介：课堂是多彩的。课堂的多彩源自学生的精彩。精彩的课堂需要站在讲台上的老师千方百计地寻找每一个机会赞扬孩子,提高孩子的自信。有一天,我去德国一个小学一年级的班级听课。他们正在上地理课。黑板上挂着一张世界地图,上面没有国家的名字,而是印了和那个国家有关的动物、植物或者建筑物。老师让孩子们找出德国。每个孩子都举起了手。

简介：

简介：〔摘要〕随着新课程改革的不断深入，初中地理也有了很大的变化。新的教学方式、新型的师生关系以及新的课堂模式都为初中地理带来了新的活力。

简介：摘要地理学是一门研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。关于这门学科的学习，可以分为自然地理和人文地理。有句话是这样说的“上知天文，下晓地理”，可见，人们很早就发现了学习地理的重要性。学好地理，不仅可以增长我们的见识，开阔我们的视野，而且对于外出游玩，野外求生也有着很大的帮助，还可以带领我们认识这个深不可测，变化万象的世界。小学阶段的学生是没有专门开设地理这门课程的，所以对于刚刚踏入初中门槛的他们来说，地理基础近乎为零。因此，初中阶段是一个打好基础，为以后的学习生涯奠定基础的关键阶段，教好初中生的地理这门学科毋庸置疑。

简介：把地理课上得生动有趣,是许多地理教师的共同愿望.如何才能上得生动有趣呢?可以从多种视角找到不同的答案.但我以为从中学生感兴趣的艺术形式入手,找准科学与艺术的有机结合点,把相关艺术嫁接到课堂教学中来,确能大大地激发同学们学习地理的兴趣.本文无意从理论上研究地理课的趣味性问题,而想从经验的角度提供几个具体地理知识点的有趣"嫁接",对上课的教师也许有启发的作用.

简介：看纪录片《舌尖上的中国》，让我想起曾经的一位地理老师，以及她那一堂堂生动诱人的地理课。用“生动”二字赞美老师课讲得好，是很常见的，但用“诱人”来形容老师的课，听起来是不是有点儿奇怪？看了下面的内容，你就明白这词儿是多么贴切了。

简介：

简介：中学地理在国民素质教育中具有极为独特的作用，是其他任何学科所替代不了的，尤其是人类面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天，中学地理显得尤其重要。作为地理教育工作者，要用好国家教委对中学课程安排的有关政策规定，开足课时，发挥中学地理教育在我国素质教育中的作用，既重视地理知识的传授，

简介：在中学地理课中很少有人提出要加强历史地理学的教学，而从地理学的学科特点和中学地理课教学的实践需要看，历史地理学在中学地理课中的渗透不仅是可能的，也是必要的。在中学地理课中如何进行历史地理学的教学呢？对“地理”进行历史联想；历史地图的运用。为此要求中学地理教师参加历史地理学的培训。