简介：<正>中央民族乐团,座落在北京西城区风景区什刹海与后海之间,她是我国第一个综合性的民族音乐表演艺术团体。该团一九六○年二月,经周总理亲自关怀建立。其前身是一九五七年荣获世界青年联欢节金质奖章的混声民歌合唱队、中央歌舞团的民族乐队。建团后,

简介：1月15日晚,作为台湾巡演音乐艺术周的重头戏,中央民族乐团在台北为岛内观众带来民族乐剧《印象·国乐》。精彩的演出让全场观众为之惊叹,不断爆发出热烈的掌声。作为此次演出的一个亮点,中央民族乐团推出了敦煌大曲：2012年,该乐团和上海民族乐器一厂联合,复原出50多个品种、80多件敦煌乐器。

简介：中央民族大学是国家“211工程”、“985工程”建设的重点大学，是一所综合性研究型大学，是少数民族教育的最高学府。校园南邻国家图书馆，北接中关村，交通便捷，环境优美。目前有在校本科生万余人，研究生1300余人。

简介：中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，是中国民族院校中唯一一所国家“211工程”建设的全国重点大学。校园坐落于胜迹无数、学府林立的北京西郊，南邻国家图书馆，北接著名的中关村高科技园区，环境典雅幽美，人文氛围浓郁，科技信息集中，并于众多名校中自显特色，独具风采。

简介：中央民族大学是国家“211工程”和“985工程”建设的综合性重点大学民族高等院校。学校前身是1941年9月成立的延安民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，1993年11月，更名为中央民族大学。

简介：中央民族大学附属中学是全国唯一一所面向各少数民族地区招生的寄宿制公办民族中学，隶属于国家民族事务委员会，直属中央民族大学。在90多年的办学过程中，始终以培养少数民族干部和各类民族人才为历史使命，成为各民族中学生学习和生活的场所，成为各民族进行文化交流的平台，成为中国民族团结的一种体现、一幅缩影和一面旗帜。

简介：

简介：志愿填报无疑是极费心神的事情,除了考虑常规因素外还要考虑很多隐性因素,比如身体状况、文化习惯、就业意向等。和很多人一样,十多年的寒窗苦读,我希望可以跳出井底拥有更高的眼界,所谓“春风得意马蹄疾,一朝看尽长安花”,自古以来进京求学便是众多学子的情结,最终,我把目标定在北京。但我当时的境地很尴尬,求稳妥学校还是自己心仪的专业难以兼得,机缘巧合下,我了解了中央民族大学。经过对比民大历年录取分数线,以我的成绩报考还算稳妥。深思熟虑后,我第一志愿填报了民大热门的经管类专业,第二志愿填报了其王牌专业——社会学。之所以把社会学放在第二位,是因为我当时对社会学充满了好奇,想更进一步了解民大强势而冷门的专业。最终,我被民大的社会学录取。

简介：中央民族大学出版社出版社中央民族大学出版社，原名中央民族学院出版社，创建于１９８５年。现有办公室、总编室、第一编辑室、第二编辑室、美术编辑室（图片社）、出版部、发行部、读者服务部、储运部、财务室等机构，附设独立核算的印刷厂、教科服务部及开发实体福道茶...

简介：中央民族大学的前身是1941年9月中国共产党在延安创办的民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立。1993年11月，更名为中央民族大学。现为“211工程”和“985工程”国家重点建设大学。学校现有23个学院，有覆盖10个学科门类的55个本科专业、5个一级学科博士学位授权点、39个二级学科博士学位授权点和162个硕士学位授权点，国家级重点学科3个、省部级重点学科一级2个、二级13个，2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，1个教育部人文社会科学重点研究基地，3个国家“985工程”哲学社会科学创新基地。学校现有教职工总数为1991人，

简介：中央民族工作会议之后，党中央、国务院颁发了《关于进一步加强民族工作，加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》（简称“中央民族工作12条”），其中第四条对“民族问题”这个统一战线的基本概念做了不同于以往的精当的阐述。笔者通过认真研读“中央民族工作12条”及《国务院实施（中华人民共和国民族区域自治法）若干规定））（2005年5月19日颁布）这两个文件，并结合在“散居和城市少数民族工作”研讨班上的教学，以历史发展为脉络，从这一概念内含和外延两个方面提出了自己对民族问题的合乎时代要求和社会进步的新解读，以求教于万家。

简介：崛起中的中央民族大学民族教育研究所民族教育研究所民族教育学是民族学、教育学交叉渗透而产生的一门新兴的边缘学科。它既是教育学的分支学科，也是民族学的分支学科。它是以不同民族群体与个体教育（正规与非正规教育）为其研究对象，在探索人类教育的共同规律同时，重...

简介：<正>有人说,京城三月他的记忆里只有两件大事:一件是政协、人大两会的召开,另一件就是“POPS”音乐之夜。把一场音乐会与“两会”相提并论,未免有些夸张,但把此事产生的影响称为“POPS”旋风或说引起“轩然大波”就不算过分。屈指算来,两月有余,这场风波仍未平静,而且“波澜迭起”。《“POPS”音乐之夜》生逢佳时在首场《“POPS”音乐之夜》的前一天,中央电

简介：风华正茂的《中央民族大学学报》《中央民族大学学报》编辑部《中央民族大学学报》，原名《中央民族学院学报》，试刊于１９７４年７月３０日，是我国民族研究领域的哲学社会科学综合性学术理论刊物。双月刊。编辑部现有工作人员７名。教授１名，副编审、副研究员４名，编...

简介：根据问卷调查进行了一系列分析,笔者提出了在中央民族大学要有计划、有步骤地开展民族传统体育项目的教育教学工作,使中央民族大学体育教育更具有民族特色。

简介：1949年中华人民共和国成立，开辟了我国各民族平等团结的新时代。为全面实施《共同纲领》中的民族政策，党中央把消除历史上遗留下来的民族隔阂，疏通民族关系，调解民族之间和民族内部的纠纷，加强汉族与少数民族人民的联系，

简介：中央民族大学预科部近50年来,为民族地区的人才培养,民族高等教育的发展做出了巨大的贡献,但还必须高度重视教材编写、师资建设和学生管理.

简介：中央民族大学3名教师、12名学生分别获得2011年宝钢优秀教师奖及优秀学生奖。教育学院苏德毕力格、文学与新闻传播学院曹立波、外国语学院张娜3位教师分别获得2011年宝钢优秀教师奖。

简介：

简介：多元文化课程是高校课程的有机组成部分，是实现多元文化教育目标的有效途径。隐性课程作为学校教育的一种重要方式，对培养多元文化素质人才、加强民族团结教育、构建和谐校园环境等具有重要意义。民族高校独特的多元文化生态环境，决定了其隐性课程具有独特的特征。中央民族大学作为具有多元文化特征的民族院校的典型代表，在隐性课程建设方面，积累了诸多值得借鉴的成功经验，通过对此个案的探究，有助于从本质上认识隐性课程建设在民族高校多元文化课程建设中的意义、特征及建构策略。