简介:摘要:情境体验式的教学是指在高中地理学习的过程中,教师用视频、图片、甚至语言描绘真实情景,并借助音乐的艺术感染力,再现学习所需的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此,情景教学”对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处。沉浸式的情景体验式教学以自己为学习的中心主体,在学习过程中有更深刻的情感体验,地理学科是一个跨学科知识非常明显的科目,知识爆炸的高考试题需要学生有超强的知识面,而课本知识的局限性和滞后性日益明显,多元化的纪录片例如:《舌尖上中国》《航拍中国》《地理.中国》《风味人间》《超级工程》等等,都恰好弥补了这个空白,展现自然风光、人文环境等各类地理现象,有趣、有用、生活化的地理视频融入地理课堂,学生瞬间进入角色,学习生活中地理,地理知识就在身边,让地理教学更接地气显然也让地理学习更有乐趣,也符合新课标的综合思维和地理实践力的教学要求,也符合多元智能理论和建构主义理论。
简介:摘要目的探讨脑棉片传统弯盘收集法与折叠悬挂式脑棉片支撑架收集法在神经外科手术中的临床应用效果。方法2017年1月至2018年12月行颅脑肿瘤手术50例,采用类随机分组方法,按择期手术日期先后顺序进行编号,以交替的方式分配到对照组25例采用脑棉片传统弯盘收集法和观察组25例采用折叠悬挂式脑棉片支撑架收集法。分别计算自颅内取出脑棉片并找到金属线时间、完整展开脑棉独立放置时间、弯盘凹槽内收集积血、血液污染手术敷料、脑棉片清点正确率和手术者满意度情况。结果2组自颅内找到金属线时间比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组完整展开脑棉独立放置时间、积血收集量分别为(4.75 ± 1.16)s、(25.00 ± 0.57)ml,对照组分别为(12.94 ± 4.55)s、(5.50 ± 0.50)ml,2组比较差异有统计学意义(t值为27.12、5.28,均P<0.01);观察组血液污染敷料、脑棉片清点正确率、手术者满意度分别为12%(3/25)、100%(25/25)、100%(25/25),对照组分别为92%(23/25)、92%(23/25)、80%(20/25),2组比较差异有统计学意义(χ2值为2.93、8.57、6.63,均P<0.01)。结论折叠悬挂式脑棉片支撑架是三维立体支架结构,操作支撑面稳定,充分空间利用,便于清点,积血不会遗留器械桌面且不会浸湿敷料巾,容器轻巧便于消毒。
简介:摘要: 笔者针对道真县农村公路为依托,工程特点点多面广、坡度弯急、场地狭小,混凝土运输车辆调头困难,针对混凝土路面两侧小方量、长距离路肩浇筑方法为研究,本项目采用行走式溜槽,在混凝土运输车后面加行走式溜槽,加快施工进度,有利于作业面的展开。
简介:摘要:随着交通运输部提出对高速公路提质增效指示的落实、各省交控集团的成立以及组织架构的调整,高速公路监控业务面临调整,尤其是高速公路监控平台的整合、优化及改进,以满足新的组织架构可视化、精细化、实景化的监控管理需要。
简介:摘要目的分析中国人应用可穿戴式除颤器(WCD)的临床特点和随访资料,了解WCD在中国应用的初步情况。方法本研究为多中心临床观察性研究,国内共5家医学中心参与该研究。入选2018年6月至2019年10月接受WCD并完成随访的患者共54例。收集患者的基线资料,随访穿戴依从性、反馈的问题、除颤治疗效果等。结果接受WCD治疗的患者男47例(87.0%),年龄(55.2±17.6)岁。其中冠心病患者31例(57.4%),持续室性心动过速(室速)/心室颤动(室颤)发作患者19例(35.2%)。使用WCD的主要适应证为急性心肌梗死早期(40 d内)伴左心室射血分数≤35% 18例(35.2%),其次为等待心脏移植且具有心脏性猝死(SCD)发生风险患者9例(16.7%)。患者平均穿戴天数为(51±34) d,最长145 d。18例患者随访3个月期间内坚持穿戴超过1个月。穿戴过程中感觉不适主要为除颤背心影响睡眠和无故报警。1例患者随访过程中监测到13次室颤发生,均予1次除颤治疗成功转复。无1例患者发生误放电。6例患者植入了植入型心律转复除颤器(ICD)结论WCD的中国临床观察性研究较为系统地介绍了中国人应用WCD的临床特点和使用情况,为进一步改善患者SCD的预防、加强公众对WCD的认识提供了经验。