简介：

简介：中医药学是哲学、自然科学和社会科学相互影响、相互融合的产物,具有丰富的文化内涵。中医药文化是中国先进文化的重要组成部分,传承中医药文化是高等中医药院校德育教育的重要内容。

简介：中医药文化融入高等中医药院校思政课教学彰显时代使命,是高等中医药院校思政课教学改革的有效路径,也是高等中医药院校马克思主义理论特色学科及特色课程建设的突破口。这基于中医药文化与马克思主义科学世界观、价值观及中国特色社会主义理论与实践内在相契的性质和趋势,可通过整合资源、夯实思想理论之基,紧贴课程、巧设特色教学专题,建设精品、增强立德树人实效等途径将中医药文化融入高等中医药院校思政课教学。

简介：农村卫生工作是我国卫生工作的重点，关系到保护农村生产力、振兴农村经济、维护农村社会发展和稳定的大局。中医药是中华民族优秀的传统文化，是我国卫生事业独具的特色和优势，在农村具有深厚的基础。中医药在防治农村常见病、多发病方面，具有明显的优势，而且疗效可靠，价格低廉，为广大农民群众所

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简介：在我国全面建设小康社会的进程中,随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及世界医学教育乃至于整个高等教育的改革发展,高等中医药教育的改革面临着新的形势。主动适应经济社会发展的需要,理清思路,进一步探索高等中医药教育规律,深化教育改革,不断提高人才培养质量,推进教育创新,是摆在我们面前的重要任务。一、积极探索中医药高等教育规律,突出办学特色自1956年现代高等中医药教育创办以来,我国高等中医药院校在遵循高等教育普遍规律及医学教育规律方面进行了积极的实践,更在探索自身特殊规律方面作出了不懈的努力,积累了经验。但是,现代高等中医药教育的历史与其他科类相比毕竟还不长,对教育规律特别是自身特殊规律的认识和把握还有待深化,50多年的教育实践有许多经验教训需要进一步总结,特别是对高等中医药教育褒贬不一的评价必须继续引起业界的足够重视和反思。中医药学是中医药教育的学科基础,对中医药学科发展自身规律的认识影响并主导着对现代高等中医药教育自身规律的认识,伴随着对中医药学自身规律认识的深化,对于高等中医药教育自身规律的认识必将迈上新的台阶。历史悠久的传统中医药教育是现代高等中医药教育的基础,后者是前者的传承和创...

简介：课程思政要求将培育和践行社会主义核心价值观融入课程教学中,高等中医药院校课程思政的建设应结合学校特色及原有办学理念,建立健全课程思政工作体制机制,探索课程与思政融合融通方式路径,从课程目标、课程教学方法、教材建设、课程评价、师资建设等多方面着力,构建中医药院校课程思政体系。

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简介：《世界中医药》杂志（ISSN1673-7202,CN11-5529/R）由国家中医药管理局主管,世界中医药学会联合会主办,为世界中医药学会联合会会刊,是中国第一本面向国内外公开发行的中医药类综合性学术期刊。《世界中医药》杂志创刊于2006年,主要栏目有专家访谈、专题、论坛、理论研究、临床研究、老中医经验、临证体会、思路与方法、实验研究、针灸经络、中药研究、学科研究、海外中医药、综述等。

简介：摘要本文对我国2001年以来的高等中医药院校中医基础课程教材研究文献进行整理与分析，旨在了解该课程教材的研究现状及存在的问题，为进一步完善与发展中医教育事业提供一定的借鉴。研究结果显示，高等中医药院校中医基础课程教材研究主要集中于教材内容、教材结构设计、教材定位与教材体系3个方面。其中，有关教材内容研究的文献较多，内容也比较丰富，但有关教材结构设计、教材定位与教材体系的研究较为薄弱。针对《中医基础理论》《中医诊断学》的研究相对充分，而对《中药学》《方剂学》的研究明显不足。

简介：高等中医药院校校园文化建设是中医药教育的重要组成部分，是一项复杂而长期的系统工程，高等中医药院校应及时挖掘和整理中医药学的文化精髓，通过文化环境、制度文化、校园精神三个层面的建设，把中医药文化渗透于校园环境的规划和建设之中，构建体现社会主义特点、时代特征和中医药特色的校园文化，不断培养出真正掌握中医药文化精髓又具有科学素养的现代中医药人才。

简介：自1956我国首批4所中医院校创办以来，高等中医药院校教育己经走过了50年的历程。纵观高等中医药院校教育发展历程，特别是改革开放以来的历程，主要表现出如下的发展趋势。

简介：培养中医药创新人才是21世纪知识经济发展的需要,也是中医药自身发展的需要,通过树立创新理念,构建创新型高等中医药教育人才培养体系,建立创新管理体制等措施实现中医药创新人才的培养,实现观念、体系和管理的创新。

简介：摘要：本文通过对体育教学评价进行详细的分析研究，对现行评价机制中的不足进行剖析，探讨符合中医药高等院校体育教学评价构建基本原则。力求为提高中医药高等校院校体育教学评价水平和教学质量打下基础，为新时代体育教学改革提供参考。

简介：摘要：高等中医药院校人才培养质量是学校生存和发展的核心，及时了解学生学习状态和质量，是人才培养的客观依据，对于高校的教学质量提升具有重要意义。

简介：摘要：新课程改革给教师的自身发展既提出了严峻的挑战，也提供了难得的机遇。教育与课程的不断深入、教师角色的转换，特别是校本课程开发的推进，内在地启动了教师的专业化进程。人的发展是从幼稚走向成熟，进而不断完善的过程。作为社会职业人的教师，其专业化发展也要经历从接受教育的学生到初任教师再到实践教育家的持续过程。高等中医药院校中医教师的专业化发展是现代中医教育领域中的重要议题，它关乎着中医学科的提升与发展、中医教育质量的提高以及学生的培养质量。

简介：摘要目的探究中医药治疗痛风的效果，总结临床经验。方法将2015年1月到2017年2月作为本次研究时间段，从中选取80例痛风患者作为本次研究对象，按照患者所采用的治疗方法不同将其分为对照组（常规方法）和观察组（中医药）；观察并比较两组治疗的效果。结果观察组患者平均症状缓解时间为（5.23±1.02）天，短于对照组的（8.31±1.01）天，且观察组治疗有效率97.5％高于对照组82.5％，两组比较差异显著（P<0.05）。结论中医药治疗痛风效果显著，值得临床应用。

简介：流感属中医“外感病”、“时行感冒”等范畴,见于温病的“风温”、“春温”、“湿温”、“伏暑”及伤寒的“太阳病”、“阳明病”等中。天行疫疠,随风邪时气,从皮毛、口鼻侵犯人体,或为风寒,或为风热,或为暑湿、燥气等。流感初期病在表(肺卫),按六经辨证属“太阳经表证”,按卫气营血辨证则为“卫分证”。若在表,邪气不解,入里化热,内侵肺胃等,则可见壮热口渴、面赤心烦、舌红苔薄黄、大便燥结等里实热症状,出现“阳明经证”或“阳明腑实证”表现,温病则属“气分证”。