简介：个体社会化是心理学、社会学、教育学乃至人类文化学、人口学的重要研究课题。文章阐论了个体社会化的内容、类别、特点及途径,并结合当今对社会化研究的进展,表明家庭教育、学校教育对个体社会化的重要性。个体社会化是一个长期的系统工程,对个体社会化过程的各个阶段、各个环节必须坚持不懈地加强教育工作,这对于全民族素质的提高和社会主义人才的培养是不容忽视的。

简介：人的个体社会化是一个过程，是人对现实社会环境人际关系的适应过程。这个过程从人一出生就开始，直至作为自然人生命结束而终止。人的个体社会化是社会对个体人的必然要求，而社会生活和文化的延续和发展，也需要社会化了的个体去推动。人的社会化过程，是一个由家庭、托幼机构、学校和社会对每一个人施以全面发展教育，以不断加快社会化进程和提高社会化层次的过程。而体育，作为全面发展教育的重要组成部分，是实现人的个体社会化的重要途径和手段。

简介：本文旨在追溯传统联系现实,对个体社会化的下列问题进行讨论:(1)传统理论模式之意义,至今仍有其重要影响;(2)传统理论与西方理论之比较,兼评生态学等观点;(3)本土化与世界性之辩证统一关系,努力建立有中国特色的心理学理论体系。

简介：语文教科书的人物特征会影响学生的社会化和人格的形成.本文从教育心理学和社会心理学的视角对高中语文教科书的人物特征进行内容分析.结果显示:(1)在身份职业上,教科书对人物的描写虽比较全面、丰富,但职业的时代性特征不足.(2)在人物的人格特征和形象倾向上,以健康、积极、正面的表现为主.(3)在性别上,男性人物的数量大大超过女性.

简介：不少盗窃罪犯在服刑改造期间，其犯罪恶习，不良行为习惯未能得到根本的矫治，回归社会后，他们不仅不思悔改，反而变本加厉地继续危害社会，这就给劳改工作提出了如何对这一类人强化教育矫治的艰巨任务。

简介：<正>以往有关班集体形成的研究主要集中在探讨班集体的组织和构建上。这些研究是从集体出发而不是从个体出发分析班集体的形成过程。在方法上,它们都有一个明显的共同特点,即先确定班集体有哪些特性,并以此为标准分析作为群体的班级转化为集体的班级”的过

简介：一、公共行政社会化：一个被忽视的领域在社会政治生活中，政治文化作为一种无形的力量，对社会政治生活的各方面具有深刻而持久的影响，政治文化的巨大作用通过政治社会化方式来实现的，而政治社会化功能的发挥又是借助于对政治文化的维持、改变或创造来实现的。因此，在现实的政治生活中，政治文化与政治社会化是两个密不可分的概念，它们是内容与形式、目的与手段的关系，是统一的整体，两者具有不可分割的关系。就目前世界各国的“政治社会化”研究、实践结果评价，政治社会化的成效是显著的。自上世纪70年代政治社会化研究逐渐成为政治学的热门领域后，“政治社会化”已日益成为各国维护其政治统治的重要手段。

简介：社会化过程,主要是指由社会经济基础决定的文化塑造人的过程。社会经济基础对文化的决定作用主要表现为以下三个方面。第一,经济基础决定文化的产生。从本质上讲,文化是对客观现实的反映,有什么样的经济制度必然会培养出与之相应的文化。我国现存的占统治地位的经济制度是社会主义的经济基础,它决定以公有制为核心的社会主义性质的文化产生与发

简介：要成为一个社会的人,获得一定的社会角色就意味着个体社会化。个体的社会化,良好个性的塑造就其特征及形成过程来讲,受多方面因素的影响。而学校教育、学校教育工作者对于个体社会化、及良好个性形成起着直接作用。它对于当今社会快速发展、社会的要求,对于各种人才素质的培养不可或缺。

简介：<正>产权社会化是现代市场经济理论特别是现代产权理论中一个极重要的概念;产权的社会化是现代商品经济即市场经济发展的必然趋势。产权社会化理论的确立势必突破原来传统的封闭式的所有制理论,导致劳动和劳动者的解放,即从封闭式财产所有权支配下

简介：刑罚执行社会化是刑罚执行中注重社会因素在行刑中的作用，使罪犯易于复归社会。西方国家在行刑社会上已取得了重大进展。西方国家行刑社会化有着深刻的理论和现实根据。我国在行刑社会化上已有了一定的成就，但仍需进一步完善。

简介：　　(二)不健全人格是违法犯罪的心理基础　　社会化尤其是法律社会化的缺陷,罪犯的重新社会化是在监狱这一特定环境中强制进行的,　　3.道德行为、守法行为之养成　　罪犯重新社会化的征状

简介：犯罪是个体社会化缺陷的表现。社会化缺陷形成不健全的人格，是产生犯罪心理的基础。因此监狱对违法犯罪者的矫治，应以促进其重新社会化为核心。罪犯的社会化包括社会性重建、健全人格重塑道德行为和守法行为的养成等内容。

简介：人的一生是不断社会化的一生。据此，我们认为，一个犯了罪的人，经过司法机关改造教育，成为一个守法的，并能贡献于社会的人，可以说是该人的社会化整体过程中的特殊阶段过程，或者说是一个特殊的再社会化过程。本文就是试图对这种特殊再社会化形成的理论依据及其得以实现的条件作一切浅的探索。

简介：一、教师角色的重要性所谓角色,就是某个个体在特定的社会和集体中占有的一定的位置,从这个位置的社会需要出发,被该社会和集体规定了的行为模式。人的社会角色规定人的行为模式。人只有具备角色意识、应

简介：

简介：<正>所谓社会化大流通,是指当社会的经济形态发展到高度发达的商品经济时期,社会生产力的加速度发展,使分工和交易的范围极度扩张,以致使一切可以用于交换或交易

简介：前年,我在《体育社会化初探》一文中(以下简称《初探》,见《哈尔滨体育学院学报》1987年第四期第6～10页),曾就“体育社会化”概念的由来,体育社会化的基本内容,体育社会化与体育社会性的关系,探讨体育社会化问题的现实意义等,谈了一些不成熟的意见。此后,在刊报上又看一些论及体育社会化的报道,本人经过学习和思考,深感对体育社会化问题,有必要再作探讨。现拟从以下几个方面谈谈自己的粗浅见解。一、“社会化”概念的含义所谓“社会”,按照马克思所说,乃是“人们交互作用的产物”(见《马克思恩格斯选集》第四卷,第320页),它本是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的

简介：山西某预备役高炮团自2000年以来,油料供应依托地方加油站,通过不断摸索和改进,几年来累计节约油料经费2万余元,有效地提高了油料经费的保障效益,走出了一条社会化保障的新路子。更新观念,勇于控索社会化保障新路子该团是1999年转隶组建的单位,家底比较薄弱,经费严重短缺。组建初期,团队没有储油、加油设备,也没有固定的加油

简介：本文从社会学的角度探讨了社会位移对学生社会化的影响,试图证明学生的社会位移程度越大,其社会化会更成功.社会位移程度的大小可能伴随着相应的风险性.