简介:摘要:我认为,当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们:学习是学习者主动建构的过程,必须有学习者积极主动的活动。因此,必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领,为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。
简介:摘要:随着我国的建筑事业发展,在建筑的建设过程中,采用主体结构进行建筑施工越来越普遍。就我国目前的建筑工程现状而言,主体结构在建筑的整个施工过程中占有了很大的比重,是建筑建设施工的重要环节,主体结构的质量优劣,对建筑的质量和性能能够产生深远的影响。因此就如何对目前的建筑主体结构施工进行改进,是我国的专业人员一直在努力的方向。但是由于多种客观原因,目前,尚存在很多需要研究探讨的地方,跟国外的主体结构施工技术相差还很大,因此,针对这一问题,我们需要投入更多的时间与精力做到更好。因此,为了提高建筑主体结的施工质量,对建筑主体结构的施工技术进行研究意义重大。本文从建筑主体结构的各阶段进行了详细的介绍和说明。
简介:【摘要】目的:分析对呼吸重症监护病房(RICU)重症肺炎患者应用优化个体护理对患者急性生理与慢性健康(APACHEⅡ)评分的影响。方法:将2020年4月-2021年4月78例我院RICU重症肺炎患者纳入研究,根据护理方式的不同划分为观察组、对照组。对照组实施常规护理方法,观察组实施优化个体护理方法。观察比较两组患者的APACHEⅡ评分变化。结果:两组患者护理前APACHEⅡ评分无明显差异,护理后第1天、第3天、第5天及第7天,观察组的APACHEⅡ评分均明显低于对照组(P<0.05)。结论:对RICU重症肺炎患者应用优化个体护理模式能够有效降低患者APACHEⅡ评分,改善患者病情发展状况。