简介：摘要：天体运动问题是万有引力与航天这一章的内容之一。本章中的重要运动形式是天体或航天器（卫星等）作匀速圆周运动，匀速圆周运动的核心是向心力来源分析，然后利用列方程。当然，天体运动有其特殊性，若卫星（其它天体或航天器）离开了中心天体，则卫星作匀速圆周运动所需的向心力由中心天体对其万有引力提供向心力。天体运动问题涉及问题较多，本文从如何速解天体自转选项和中心天体的质量和密度选项的选择题方面进行阐述。

简介：摘要：沥青混合料是一种成本较低，性能良好的基础性材料，目前被广泛的应用到路桥工程建设之中，而在沥青混合料拌和之中，我国有着两种类型的设备加以选择，如何选择产品质量良好，节能效应更高的设备也成为了人们广泛关注的焦点问题。本文就从实际情况出发，以量化分析的方式，对两类沥青混合料拌和设备的节能减排效应进行了对比分析，并结合我国节能减排的具体要求，对分析结果进行了科学的探讨，希望能对我国节能减排工作的顺利开展起到一定的参考作用。

简介：摘要目的分析两类院校健康服务与管理专业毕业生的就业信心及其影响因素。方法采用问卷调查方法。选取设有健康服务与管理专业10所院校的303名2017级毕业生为研究对象，了解毕业生就业信心及其影响因素。采用χ2检验分析两类院校毕业生就业信心的差异，采用logistic回归分析毕业生就业信心的影响因素。结果医学类院校健康服务与管理专业毕业生对就业非常有信心的占比为8.6%(13/152)，高于非医学类院校健康服务与管理专业毕业生，后者的占比为2.0%(3/151)，其差异具有统计学意义(P＝0.030)。课程教学内容实用性(P＝0.025)、专业课程设置科学性(P＝0.023)、较强的专业能力(P<0.001)、乐群性性格(P<0.001)等14个因素均对毕业生就业信心产生影响。结论医学类院校健康服务与管理专业毕业生的就业信心高于非医学类院校毕业生。建议非医学院校进一步优化课程体系，规范专业课程内容和专业技能培训，提升毕业生就业信心。

简介：摘要：目的：探究两类医用清洗剂对铜绿假单胞菌生物膜的去除效果；方法：采用细菌计数法对医用多酶清洗剂和医用不含酶清洗剂这两类清洗剂对铜绿假单胞菌生物膜的去除效果进行监测；结果：医用多酶清洗剂A的平均除菌率为91.32%，医用不含酶清洗剂B的平均除菌率为80.18%，说明医用多酶清洗剂A的清洗效果高于医用不含酶清洗剂B（

简介：摘要：压力类变送器在工业自动化领域广泛应用，通过对被测介质的压力采集，可以精确地测量计算出压力值、差压值、流量值。压力变送器由传感器和转换器组成。现阶段压力变送器的调试方法是利用手操器或者是变送器上的按键进行五点法进行模拟电流输出，与上位机进行电流核对。实质上，此种方法仅仅是对转换器进行调试，传感器并未参与到调试中。由于变送器的输出是线性，利用线性原理。制造出两个测量范围内的压力，施加在变送器上，并与上位机进行电流核对，这样能够更加接近实际工况，进而更加确保调试的精度。

简介：摘要：压力类变送器在工业自动化领域广泛应用，通过对被测介质的压力采集，可以精确地测量计算出压力值、差压值、流量值。压力变送器由传感器和转换器组成。现阶段压力变送器的调试方法是利用手操器或者是变送器上的按键进行五点法进行模拟电流输出，与上位机进行电流核对。实质上，此种方法仅仅是对转换器进行调试，传感器并未参与到调试中。由于变送器的输出是线性，利用线性原理。制造出两个测量范围内的压力，施加在变送器上，并与上位机进行电流核对，这样能够更加接近实际工况，进而更加确保调试的精度。

简介：摘 要

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简介：摘要：寝室是大学生大部分时间的生活学习重要场所，同学们在一起朝夕相处，难免会发生摩擦，所以由寝室引发的矛盾层出不穷。本文以大四考研女生小韩为例，论述了寝室考研团体与非考研团体之间的矛盾，优秀生与普通生之间的矛盾，辅导员通过与相邻寝室、小韩、另外三名室友逐一谈话了解情况，耐心倾听，站在学生角度考虑问题，最终通过寝室“圆桌会议”顺利解决了本次寝室矛盾。

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简介：摘要：小学数学是一门十分注重知识点内在逻辑关系的学科，对于培养学生的思维能力具有重要的作用。本文的主要内容是聚焦核心问题，构建小学数学说理课堂，将核心问题与说理课堂进行有效同和，以生为本，将教学关注点从最终的知识掌握程度扩大到整体学习过程中，以“说理”的形式促进其不断提升思维逻辑能力，提升课堂教学质量。

简介：摘要：随着时代的变化与发展，教学课堂中的教学方式与教学模式也出现了创新与变革，同样对教师的教学方式创造了挑战与机遇。而说理课堂正是一种由教师引导学生发挥课堂主体性、提升学习兴趣、培养学科核心素养的一种重要方式，值得由教师加入到小学数学教学的过程中不断提升学生的学习效率。本文将从进行清晰教学设计围绕重点组织说理、创设活跃说理氛围鼓励学生大胆表达、进行数学观点辩论提升学生思辨能力这三个方面来浅谈小学数学说理课堂的构建路径。

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简介：摘要：数学作为一门基础学科，是每位学生必须要掌握的。因此，无论在哪个教学阶段，数学都是重中之重。但是，在传统的教学过程中，受到应试教育的影响，教师往往更加注重学生的做题能力和应用能力，对于学生的说理与解释能力并不是很在乎，这就导致学生将所有的知识都“留在”了心里，并不能很好的表达出来。但是，表达能力与说理能力对于学生而言是非常重要的，能够在一定程度上帮助学生提高条理性和准确性。在小学的数学课堂中，如何通过培养学生的说理能力来建设高效课堂是我们急需解决的问题。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断落实，小学数学说理课堂也在积极主动构建，在实践教学中引导学生通过思考和提问，提升学生的数学逻辑思维能力。基于此，本文首先明确了说理课堂的概念，其次阐述了说理课堂对小学数学教学的意义，最后论述了“双减”政策下小学数学说理课堂构建的有效策略，以期对小学数学老师有一定的借鉴作用。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，数学教学已经从传统的“知识教学”逐渐迈向“素养教学”，而“说理”是数学核心素养的重要内容，它既是思维的表达，也是内在思维过程的对外呈现。因此，数学作为一门重视说理的科目，教师通过引导学生说理，可以帮助学生追溯数学知识的本源，深化学生对数学知识内涵与本质的理解，对提升学生学习能力、改善数学教学质量有积极作用。基于此，本文将以小学时期的数学教学为例，着重分析开展数学教学的有效策略，以供大家参考。

简介：摘要：核心素养下，在小学数学教学的过程中，说理课堂的构建是小学数学所必须应当注重的一个课堂建设的方向。小学数学说理课堂的构建，需要教师能够能动的把握说理的规律以及说理的技巧，特别是如何让学生在说理教学中感受到数学思维的方式，以及数学学习的乐趣是特别重要的。因此，在小学数学说理课堂构建的过程中，教师应当特别的注重说理课堂构建的实践方式和实践策略，以此来实现小学数学说理课堂构建的真正价值。