简介：摘要：随着我国教育改革不断深化，高校人才培养模式也得到了一定创新，加强高校创新创业教育与专业教育的有机融合成为当前高校开展双创教育的方向，以不断完善课程体系、创新教学方式。为保证高校双创人才培养方案的合理性，可以通过建立分段递进融合、加强项目与实践课程融合、优化丰富实践活动、转化校企合作实践成果等模式，加强学生对创新创业技术和专业技术的学习，进一步健全教学机制，为促进学生在社会中的综合发展提供保障。

简介：摘要：为了提升工程造价专业学生的国际化工程管理能力和创新能力，文章首先分析了国内工程造价专业人才培养现状，然后阐述了“新工科”理念下工程造价专业人才培养要求，最后提出了“新工科”理念下工程造价专业人才培养策略。

简介：摘要：文章首先分析了基于产教融合、协同育人理念的工程造价专业应用型人才培养模式实施的意义，然后提出了基于产教融合、协同育人理念的工程造价专业应用型人才培养模式的改革措施，包括校企协同制定应用型人才培养方案、校企协同推进专业课程教学改革等。

简介：摘要：工程造价专业学生在工程项目投资控制领域起到了至关重要的作用，但随着新型城镇化的发展和一带一路政策的推进，建筑行业对工程造价管理专业人才的知识结构和综合能力提出了全新要求，传统的工程造价专业的人才培养模式已不能适应建筑行业的实际需求．

简介：摘要：随着双创教育的深入开展，可以发现，在现有的双创教育体系下，双创专业化教育与实践平台建设之间仍然存在融合不够紧密、成果不显著的问题。课程内容创新的吸引力和成果产出指标的竞争力，从而打造一个包含专业建设—课程体系建设—师资队伍建设—实训平台建设—成果孵化平台建设的全过程双创实践育人的闭环教育体系，对创新创业教育深化改革具有重要意义。

简介：摘要：混合式教学理论是基于认知主义、建构主义和学习支持三种理论的有机结合。混合式教学模式是面授、自主学习、协作学习三者的协同构建。混合式教学最大的特点是使课堂同步的口语交流和在线非同步的书面语交流相结合，既保证了教学活动中有意义的互动交流，又使学生不受时空地域限制灵活地进行学习。

简介：摘要：随着科学技术的发展和产业结构的升级，社会的发展对工科技术类的人才提出了更高的要求，需要进一步优化人才结构，服务社会经济的发展。为此，对培养工程技术类人才的工科教育亟待改革，“新工科”成为教育发展的时代命题。