简介：摘要：医疗技术专业课程教学改革具有十分重要的意义，本文就从设计课程目标、实施导向教学模式、实现多一体课程等方面，提出了一些行之有效的优化策略，期望可以真正地将高职学生在康复护理方面的实践能力进行提高，为促进高职健康医学教学的发展提供了一个良好的基础。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人民生活水平逐渐提高，人们开始追求精神世界的享受以及心灵上的抚慰，开始倾向亲身去感受世界自然的美好，旅游业从而日渐兴盛。为了配合逐渐多元化发展的旅游业，对旅游业人才的专业性也越来越高要求，而在有效的实践和学习当中，体验式教学被证明是将旅游专业教学跟上时代步伐发展中不可缺少的一部分，这是培养旅游业人才的专业教学核心。

简介：摘要：护理学教学在保证学生充分掌握护理理论知识和临床操作技能的同时，也要重视培养学生的人文关怀能力和良好的人际沟通能力。在此当中，护理伦理学等人文类课程就承担着比较重要的作用。目前，人文类课程主要还是以教师为主体的讲授法为主，这种教学方法对培养学生护理职业素养起到的作用是比较有限的。体验式教学法，是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现并还原教学内容，使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力和产生情感。

简介：摘 要：进入二十一世纪，管理信息系统课程是较为综合的课程，涉及知识面较广，如何组织好教学是一个现实问题。在教学过程中，引入体验性内容可以起到较好的教学效果。

简介：摘要：近年来，在素质教育越来越被社会各界特别是学生家长高度重视和普遍关注的客观形势下，做好学前教育专业教学越来越成为了一项重要教学任务。特别是学前教育专业钢琴课程，已经成为了学前教育中的一项重要教学内容，但是由于传统教学理念的制约，当前学前教育专业钢琴课程教学过程中，也不可避免地仍然暴露出一定的短板不足，有待于创新教学方法加以应对和解决。本文结合钢琴教学中的问题，客观地分析阐述了体验式教学在学前教育专业钢琴课程教学中的现实作用。

简介：要提升中职生美工课程的美感体验,首先必须在课堂教学改变教学内容,加强信息化教学。课堂之外,教师要建立微信公众号、微信群等,形成网络兴趣氛围;引导学生利用休闲时间,加深美工类课程成果的渗透。

简介：<正>探索情境体验活动主题——爱护家园这是在"爱护家园"主题活动开展的过程中,由生态种植园引发的幼儿主动与环境互动的系列活动。教师根据幼儿关注的问题引导幼儿进入新的问题情境中,为幼儿提供可探索的场景,使活动不断深入,从而激发幼儿探索的兴趣和欲望,初步形成对

简介：新工科背景下工程造价专业教学应该形成较为理想的改革发展效果，基于以往教学问题和不足进行完善优化，其中实训课程更是需要加大研究力度，体验教学就是比较关键的着眼点，应该予以高度重视。本文就重点围绕着新工科背景下工程造价专业实训课程体验教学践行的相关内容进行了简要分析论述，以供参考。

简介：摘要：以高职院学生学情为基础，以教学改革为突破口，以市场营销专业建设标准和人才培养方案为抓手，不断融入财经商贸类创新创业课程的本质要求，探索与课程思政相结合，才能打造出符合新经济时代要求的市场营销专业人才。由于笔者能力有限，只进行了一些粗浅的调查与研究，希望对高职院校市场营销专业发展能提供一些参考。

简介：关注生命体验，关注儿童发展和生活是新世纪课程改革的一大特色，也是新世纪课程改革的一个指导思想。要实现课程改革人性化的基本努力方向，在课程改革过程中就首先要突出课程实施主体体验，在一定的课程情境中生成新的课程意蕴，因此，体验课程应当成为新世纪课程改革的一个生长点。

简介：

简介：<正>一、情境体验课程的背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出:"幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。"新一轮的课程改革强调课程与幼儿生活的联系,倡导幼儿园课程应关注幼儿的现实生活。同时,《纲要》中各领域目标的表述较多地使用了"体

简介：<正>下面以"第二次世界大战"的教学过程为例,谈谈我们是怎样让影视资源进入高中历史课堂,创造"体验课程"的?一、整合资源关于"第二次世界大战"的优秀影视资源非常丰富,如果不进行认真筛选,就无法在历史教学中发挥其作用。所以,我们的教学

简介：体验式教学首先应建立在学生的需求之上，学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力，而教师或教学组织者则需退居“幕后”。在体验环节中，不仅要充分调动学生的学习积极性，同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此，体验式教学模式与以往的教学模式有很大的差别：它在寻求跨学科的发展出路的过程中，以“学生为本”，以学生的需求为指引目标，在体验式的教学情境中达到寓教于乐的目的。

简介：【摘要】目前新一轮的课程改革正火热进行，而各地为了积极响应国家课程教材、地方课程教材、学校课程教材新的管理体系的形成，各地纷纷推出具有当地特色的地方课程教材。因此地方课程的老师不仅要树立现代课程的设计理念，也要运用新思路、新理念、新方法灵活开发各种资源。同时充分利用当地特色，在实践中感受风土人情，在教研中发展资源运用能力，达到情绪的深化。

简介：

简介：“立足学科目标,走进专业体验”是学校开展“高中生生涯规划‘三·三制’课程模式”国家级课题实践探索生涯课程的第二步,即在立足学科课程目标,借助学科导向引领,在了解专业种类、熟知专业内容、尝试专业体验的基础上,进一步提升高中生对自我价值观、职业兴趣、性格类型、能力、天赋等的理性客观认识,这是促成一个高中生真正找到“生命主题”,即找到自我现在和未来核心竞争力的关键和前提,唯有如此,高中生才会在冷静、客观、理智的自我认知中了解自己想要的未来,才会由此产生更强的学习内在动力,为自己在学科把握、专业择取,乃至下一步未来的职业定位提供客观、规范、适宜、准确的依据。

简介：课程的内涵包含课程资源和课程过程两个层面，信息技术与课程整合不但要重视课程资源的建设，更应该重视与课程过程的整合。信息技术只有纳入到学生学习的课程体验中，才能较好地实现与课程的整合。本文以课程观的转变出发，主要探讨了基于课程体验观的信息技术与课程整合的意义和内容。有助于我们以更深的层次和更高的角度认识信息技术与课程整合的本质，体验课程的视野。

简介：摘要：体验式课程将学生置于课堂的主体地位，教师在教学中充分关注学生的学习状态和学习需求，由此可见，体验课程在初中体育教学中具有至关重要的作用。在过去的教学中，初中体育课程教学方式单一，学生的兴趣也不高，教学效率也难以提升。所以，在新的教育背景下，为了实现强身健体的目标，初中体育教师要把握体验课程，不断提升课程教育质量。

简介：学习者才是网络课程真正目标用户,学习者体验才是评价网络课程质量和应用价值的基本方向。该文分析影响网络课程用户体验的因素,并借鉴用户体验相关理论构建用户体验评价模型及指标体系,为网络课程质量评价和课程建设提供参考。