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简介：摘要本文综述了中药对几种化疗药物所致毒副作用的防治。对奥沙利铂所致的周围神经毒性的系统评价及分析，中医认为以益气温阳通脉、调畅营卫气血等治法防治。中药方剂主要以黄芪桂枝五物汤、当归四逆汤预防治疗；在防治培美曲塞联合化疗方案治疗所产生的恶心、呕吐及白细胞下降的毒副作用中，主要以益气养阴中药方剂生脉散合补肺汤加减进行综合治疗；对于伊立替康所产生迟发性腹泻的副作用中，中药以祛湿为主要治法，以调和脾胃方药加味半夏泻心汤为主要方剂预防治疗。就紫杉醇化疗所致的周围神经病变，中药以补气化瘀、疏肝清热为治法，用柴胡加龙骨牡蛎汤为主方内服，补气化瘀药浴方外洗进行防治。

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简介：恶性肿瘤是当代威胁人类健康最严重的疾病之一,手术、放疗、化疗是肿瘤临床治疗的三大手段,其中化疗对患者体内残余肿瘤细胞的杀伤力强,可提高疗效,改善预后.但抗癌药物缺乏特异的选择性,在杀死癌细胞的同时,也会杀伤正常细胞,特别是对增殖旺盛的骨髓造血细胞抑制更为严重[1][2].因此,提高癌组织对化疗的敏感性,保护正常组织免受化疗的损害从而减轻毒副作用,是提高肿瘤治疗效果的重要途径.多年来,我国在用中药防治化疗毒副反应方面,取得了较大的进展和许多成功的经验,现简要综述如下.

简介：摘要目的通过阐明药物治疗作用和毒副作用的关系，知道临床医师合理、正确使用药物。方法解释治疗作用和毒副作用的定义、举例说明。结果治疗作用和毒副作用是客观存在的，会同时出现并可相互转化。结论临床医师本着对患者高度负责的责任心，应该正确认识药物治疗作用和毒副作用的关系，合理使用药物，从而更好的完成治病救人的工作。

简介：《工人日报》2008年5月27日报道，人力资源和社会保障部、国家统计局日前联合发布的《2007年劳动和社会保障事业发展统计公报》显示，2007年末，我国参加城镇基本医疗保险人数比上年末增加6579万人.而基本养老保险、工伤保险和生育保险参保人数均比上年末增加1300万人以上。

简介：摘要目的针对化疗毒副作用的预防、临床护理展开讨论，为日后的临床医护工作提供参考与指导。方法选择我院于2014年3月～2016年1月收治的化疗患者100例为研究对象，应用抽签的方法，将100例患者随机划分为两组，分别命名为观察组及对照组。观察组患者实施优质预防护理，对照组患者实施常规预防护理，对比两组患者临床表现。结果经过临床预防及护理后，观察组患者总并发症率为18.0%，对照组患者总并发症率为36.0%，两组患者比较差异显著，观察组优于对照组，临床有统计学意义，P＜0.05。结论针对化疗患者，考虑到临床毒副作用产生的影响较大，需根据患者的临床表现，选择应用优质预防护理，将患者的并发症率降低，减少毒副作用产生的不利影响，提高患者的临床治疗效果。

简介：摘要目的重视中药的毒副作用，提高药物临床疗效。方法医务人员对中药自身的毒性、剂量、品种、炮制、配伍、用药时间长短等关注中药不良反应。结论减少中药不良反应，保证临床用药安全。

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简介：前不久，在北京举行的“社区治理与社区服务论坛”上，民政部副部长姜力表示，在深入推进城市社区建设的同时，还要不断扩大农村社区的实验范围。

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简介：党的十六大以来，青海对外开放水平明显提高。全省在连续成功举办青海结构调整暨投资贸易洽谈会、藏毯国际展览会等大型招商会的引领下，招商引资的大项目和投资总量不断增加。2006年全省利用外资2．75亿美元，比2002年增长92．8％，年均增长17．8％。全省外贸进出口总值创历史新高，达到6．52亿美元，四年年均增长34．9％。与我省有贸易往来的国家和地区由2002年的70个增加到2006年的85个。

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简介：【摘要】目的 分析乳腺癌靶向药物治疗毒副作用的临床护理路径的选择。方法 研究对象200例为乳腺癌患者，入院后以电脑随机法分为对照组（n=100）、观察组（n=100）两组，两组均使用赫赛汀进行治疗，在此从基础上对照组实施常规护理，观察组实施临床护理路径，对比护理效果，研究起止时间为2022年3月-2023年3月。结果 观察组患者的毒副作用发生率低于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组患者的护理满意度高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 针对使用靶向药物进行治疗的乳腺癌患者，实施临床护理路径，有利于减少毒副作用的发生，提升患者的舒适感，收获更多满意，值得推广。

简介：如今的聊天已经不再局限于传统的文本交流，借助摄像头和麦克风还能够进行视频和语音聊天，这些对于诸多网虫玩家而言应该不是陌生的事情了。但是怎样才能让呆板的聊天充满更多乐趣呢？肯定有不少朋友对此非常关注，那就让我们共同寻找一些解决之道吧。

简介：古典诗词是祖国传统文化艺术中的瑰宝，它以凝练的语言、幽远的意境被人吟唱流传。在小学语文教材中古诗独占一隅，不可忽视。《语文课程标准（2011年版）》提出了古诗教学的要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”很显然，让学生学习、诵读古诗，不仅可以提高他们的语文素养，