简介：摘要：在小学语文教学中，我以阅读为载体，以读促写，以写助读，读写推进，贯穿阅读与写作同步进行，坚持把培养学生的自读、自作、自改的能力作为语文教学的策略，提高学生的语文能力。

简介：摘要： 学生学习现状呼唤学生自主学习；现代生物课堂教学呼唤学生自主学习；课标、教材呼唤学生自主学习。此教学策略应时而生。把学生拥有的生物学习资源教师进行重新整合，编写出学生据导学案进行自学、小组交流自我展示、达标自测，从而完成一单元或一节的学习。导学案编写的原则：注意整体性原则、面向全体学生；问题探究是导学案的关键；巩固练习是导学案的着力点；知识整理是导学案的重点 ；阅读思考是导学案的特色。

简介：摘要：2019年12月11日，北京市朝阳区举行了中学生第四届“时事达人秀”展示活动，活动要求学生们回顾、评说新中国成立70年来的伟大成就，清华大学附属中学朝阳学校赵思齐等7位同学进行了精彩的演讲和展示。本次活动的开展不仅有效地引导中学生认知社会、了解国际局势、拓宽视野。同时还增强了学生民族自豪感和社会责任感。但是，在结合学生所学知识，激励学生自主学习时事方面，还存在着不足，有必要继续提高和探究。

简介：摘要：

简介：【内容摘要】 从微观层面上看，高中政治课堂 改革就是改变或改善学生的学习方式， 即在教学实践中协调师生关系，实现有效教学与有效学习。 有效教学是发展学生创新思维的教学，有效学习则是指学生自主的、探索性的、研究性的，并能发展学生的创新思维的学习。基于这一教学目的，我们展开教学研究，提出打造新形势下高中政治“ 二动三自四感”教学课堂，实现了高中政治教学的突破。

简介：【内容摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿的游戏活动主要指自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值，能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。在《完整儿童》中强调经验—游戏—自主性，希望教师能够重视幼儿游戏的质量，以促进幼儿深度学习与发展。因而，教师在实践中，不断建立起对幼儿自主游戏和深度学习的深入理解。

简介：【摘要】

简介：摘要：高三面临的最主要的任务就是高考，需要对整个高中知识进行全面梳理、掌握，更重要的是要内化成自己的知识，只有这样才能不仅实现高中教学目标，也能促使学生在高考中取得优异的成绩。以目标为导向，高三学科复习要真正转化为学生内在的知识网络和学科思维，培养学生自主学习、自主探究、学习升华的提升。基于此，本文从高三语文复习出发，探索自主内化教学的有效途径。

简介：摘要： 自从新高考制度颁布以来，学校的教育教学工作也发生了转变，教学向着融合创新、自主体验、深度探究的方向发展，以期学生培养学科学习兴趣，掌握学科关键能力，成为学科相关领域的专业人才，推动社会发展。随着教学的创新改革，教学管理也需要顺应教学的需求，为教学营造良好的环境。基于此，本文探究了高中教学管理的措施，以优化教学管理，提高学校素质化办学水平。

简介：摘要：英语是高中阶段学生学习的重要科目，新课改要求学生在学习英语的过程中提升自主学习能力。高三学生正处于重要阶段，教师需要重视学生的个性化发展。本文将重点针对高三英语自主学习策略指导和能力培养展开探究。

简介：摘要：培养学生自主学习的能力, 要依据学生的特点在教学中多一些有创意的设计，以此来激发学生自主学习的兴趣，要关注并指导学生养成良好的学习习惯，要为学生创设自主学习的最佳氛围。

简介：摘要：小学阶段的体育教学，应该以提高学生竞技水平，竞技能力为最主要的教学目标。针对小学阶段的学生特点，体育教师应该选择最恰当的方式进行教学，既要保证学生在体育运动过程中的安全性，同时要保证学生能够通过体育运动得到充分的锻炼。老师在进行体育教学时，应该加强对学生的了解，充分激发学生对体育活动体育运动的兴趣和爱好。在教学的过程中，应该选择恰当高效的教学方式，通过诱发学生主动参加运动的方式，来激发出学生对于体育活动的积极性。

简介：摘要：高三是一个关键阶段，高三物理复习是对过往知识学习的巩固、补充和拓展，其目标是提升学生应对考试中不同考点的应变能力和素质。文章首先分析了高三物理复习课的现存问题，再根据这些问题，以激励学生去思考和理解物理问题的观念为出发点，提出了科学且有效的教学方法，调动学生的主动性进行自主复习。

简介：摘要： 高三复习目标是为了让学生通过复习巩固知识，构建自己的知识体系，从而促进学生核心素养的形成，物理学科也是如此，通过物理复习能够提高学生的物理学习能力，构建物理知识体系。高三物理教师在复习阶段，采取了自主导学模式进行复习教学，能够帮助学生加深对物理知识的了解，促进复习质量的提高。本文主要探讨了在高三物理 复习教学中自主导学模式的构建方式。

简介：【摘要】 为了进一步推进课程改革，全面实施素质教育，我校教导处组织教师认真学习《语文课程标准》，在深刻把握其精神实质的基础上，制定了适合我校实际的“五步三查”教学模式。实施过程中，如何才能既保证课堂教学的有效性，又能让语文课堂“活”起来 呢？

简介：摘要：建立民主科学的班级管理体制，在促进新课程改革的框架内，促进学生的全面发展，是现代社会学校教育的新要求。班级自我管理是新课程改革的重要组成部分。这将使学生积极参与班级的定期管理，形成集体的主人翁意识，树立正确的三种观点，并为未来的发展打下良好的基础。本文的目的是简要介绍初中毕业生自主管理的理论基础，并提出实施自主管理的措施。

简介：摘 要：受教育领域的改革影响，以及为了更好地适应新课改提出的各项标准和要求，我国小学教学模式也由传统的应试教育发生了根本性的变革。在此基础上，培育和强化学生们的自主学习能力，使学生们培养起良好的学习习惯，便成为当代小学教育过程中的必然要求。本文主要以小学语文课程为介绍方向，分析了自主学习能力对于小学中年级段学生学习语文知识的重要性，并针对我国教育现状提出了一些科学的培养策略。

简介：摘要：高中历史课程，由于知识点多、背诵任务重等特点，对学生个人学习能力也提出了更高要求。而高三阶段处于备考关键期，对于老师而言，如何在日常课堂中重视学生自主学习能力培养，辅助学生脱离题海疲惫感，从而自主思考、梳理知识要点、提升学习效果，应当成为高三历史教学的关键。

简介：摘要：义务教育语文新课标理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习和发展的主体。课堂教学中，学生是否自主参与到课堂学习中去已经成了评价课堂成功与否的关键性指标。作者经过多年小学语文课堂教学实例，围绕立德树人的根本任务，探索出“三读四说五提升”的语文教学自主学习模式，这对于提升小学生的语文核心素养起到积极的推动作用。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”科学、规范的班级管理对于幼儿的健康发展有着重要意义，幼儿的身心发展水平及成长特征决定了班级管理的走向和策略，这就需要我们根据班级发展的实际情况，积极探索有效的班级管理方式和途径，使之真正能够为幼儿的健康成长服务。践行以人为本的理念,开展三人合作小组形式，与幼儿共同制定班级规则,做好常规管理,重视家园合作等是提高幼儿园班级管理水平的有效策略。