简介:摘要:要想构建分布式认知视角下的信息科技合作学习课堂,需明白其是基于分布式认知理论建构的一种新型教学模式。本文介绍了分布式认知理论的核心概念和原则,并探讨了如何在信息科技合作学习课堂中应用分布式认知视角。在课堂建构方面,本文设计了合适的学习环境、制定明确的合作目标、分配合适的合作任务、提供支持和指导以及促进学生的元认知能力的策略。在课堂实施方面,本文提出了利用网络和社交媒体、引导学生进行合作评价、提供多样化的学习资源以及培养学生的自主学习能力的策略。最后,本文介绍了一些适用的教学方法。研究结果表明,分布式认知视角下的信息科技合作学习课堂能够提高学生的学习效果和合作能力,促进创新思维和实践能力的发展。未来的研究可以进一步探讨评价分布式认知视角下信息科技合作学习课堂的效果,并探索其他新的教学方法和策略。
简介:摘要:目的:在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理,分析其对患者认知功能的影响。方法:参与到本次研究的患者共有100例,所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组,对照组和观察组,前者应用常规认知障碍健康教育,后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果:观察组的简易精神状态检查量表(MMSE)评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在蒙特利尔认知评估基础量表(MoCA-B)评分方面,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好,可以有效改善患者的认知障碍情况,值得推广。
简介:摘要:在本研究中,我们深入探讨了质量分布和刚度分布对结构振动模态的影响。通过理论分析结合数值模拟,本文揭示了质量分布和刚度分布如何独立和共同作用于结构的自然频率和振动模式上。我们采用了有限元分析方法,模拟了不同质量和刚度分布条件下悬臂梁和简支梁的振动特性,揭示了质量集中与均匀分布、刚度增加以及非均匀刚度分布对振动特性的具体影响。研究结果表明,简支梁质量集中通常导致局部自然频率的降低,而刚度的增加或特定区域的加强则提升了结构的自然频率。此外,我们还发现,通过精细调整质量和刚度的分布,可以有效地控制结构的振动模态,为振动敏感的结构设计和振动控制提供了重要的理论依据和实际指导。
简介:摘要:近年来,随着技术的飞速发展和智能系统的使用,配电系统也在发生变化,并逐渐变得更加可持续。在未来的配电行业发展中,配电自动化将是一个新的标志。在智能电网的背景下,配电运维一体化具有独特的优势。