简介:摘 要:基于“三个理解”——理解数学,理解学生,理解教学,践行“问题驱动”的理念,通过一节市级研讨课给出教学设计,再对教学立意做进一步阐释,帮助学生培养体会数学研究问题的门道,体会数学本质内涵,挖掘数学的真谛。。
简介:【摘要】目的 分析牙髓病患者治疗过程中根管治疗方案对疗效的影响。方法 本次研究于本院随机抽取了62例2020年1月-2021年1月接诊的牙髓病患者进行,按照电脑排序均分为2组,各31例。其中,接受多次法根管治疗的为参照组,接受一次法根管治疗的为研究组,将不同方案下的效果进行对比。结果 研究组方案于治疗中有更高的有效性,组间数据对比差异明显(P<0.05)。患者于研究组方案下有更低的几率出现并发症,数据显示出明显差异(P<0.05)。 结论 牙髓病患者治疗过程中接受一次法根管治疗有更好的效果,且患者有更低的几率出现并发症,治疗安全性较高,适合于临床中应用。