简介：应用题是初中生了解数学应用的一个窗口,是培养初中生数学应用意识、领会数学建模思想和方法的重要途径,也是提高解决实际问题能力的有效载体.但是,应用题的教学是初中数学教学中的一个难点.首先,应用题题目一般较长,对学生来说理解困难.其次,应用题的应用性较广,涉及多个领域以及生活中的各个角落,其题型灵活而形式多变,对于初中生来说应用题解题思路较难把握,因而在学习方面出现

简介：摘要：对于初中生而言数学应用题部分的难度相对较高，再加上应用题在数学考试中所占比重较大，所以怎样提高数学应用题教学效率就成了初中数学教学目前最为关键的问题。下面本文就以初中数学应用题教学为主题，对提高教学效率的基本方法进行阐述，希望能进一步优化数学应用题教学效果。

简介：

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简介：〔摘要〕在初中阶段，对数学应用题的教学主要是让学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确的加以表述。但是在实际教学中，有许多学生不喜欢应用题，对应用题产生胆怯心理，以至于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

简介："数学是人们生活、劳动和学问必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。"数学应用题巧妙地把纯数学问题和实际问题联系起来，数学应用题教学是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理而获得解决实际问题的过程。因此，应用题教学是数学教学的重要组成部分。

简介：应用题是初中数学的重要内容，学会应用题的解题不仅能丰富学生的解题技能，还能让学生明确数学在生活中的重要性。本文针对学生在应用题方面的问题，分析了解决应用题的“克星”。

简介：摘要随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。

简介：新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。"本文主要论述了初中数学应用题教学。

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简介：摘要随着课改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。为了提高学生的应用意识，这就要求我们老师加强应用题的教学，本文结合教学实际谈一点自己的体会，仅供同行参考。

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简介：摘要：初中阶段是探索和培养各种数学人才的最佳时机，对于大多数中学生来说，将实际问题转化为数学问题是一项艰巨的任务。在数学课程中，教师应自觉地运用数学建模思想来帮助学生解决实际的应用问题，以提高他们的数学思维能力。数学建模不仅是一项创造性活动，而且是一种实用的解决方案，它通过抽象和简化实际问题来确定参数和变量，并利用其固有的规律来建立变量与数学问题之间的关系。问题工具是提高课堂数学教学效率的有力助手。建模者不仅需要敏锐的观察力，丰富的想象力和创造力，而且还需要强大的知识应用能力和实践能力。本文从多年的教育经验分析讨论了数学建模教育中需要注意的一些问题。

简介：摘要：随着我国教育的发展，在初中教学过程中对数学应用题的重视程度越来越高。但是如何有效的解决数学应用题却成为数学教师头疼的问题，所以在数学教师教学过程中，可以教给学生如何建立数学模型，帮助学生快速解决初中数学应用题，提升初中学生的建模能力，从而让学生的成绩提升。本文将研究初中数学建模与数学应用题的教学策略。

简介：摘要在初中数学教学当中教师经常通过学生对数学题目的解答能力来判断学生数学能力的高低。应用题作为小学数学三大题型之一，有着无可比拟的实际应用性，更能够直观的反映学生的数学能力。在面对应用题时，学生为了保证整体的解题效率，往往需要借助相应的解题技巧。因此教师在进行习题教学时就有必要从数学解题能力以及心理素质方面分析学生在进行问题解答时所经历的每一个环节。其中审题作为解题的第一步也是最关键的步骤，更是影响着整个应用题解答的质量，针对于此，教师应当帮助学生掌握相应的审题技巧，从而提高学习整体的数学应用能力。

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简介：摘要运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。

简介：摘要：随着教育的不断发展，初中数学的难度在不断攀升，初中数学的学困生也因此越来越多，尤其在初中数学的应用题板块，学困生的数目居高不下，成为初中数学教学的重灾区。本文主要针对初中数学的应用题教学进行简单解析，为解决初中生的数学应用题教学解析问题提供一些解决方案。

简介：初中数学应用题主要有：方程应用题、不等式应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、统计应用题、几何应用题等。就这几年中考试题中的应用题来说,各种题型都有出现，

简介：论文摘要运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。