简介：摘要：本文从教学目的、教学方法、课程资源、课堂讨论、考核方式、预期成效等方面论述了思政课程《西方文化概论》的构建过程，在教学实践中，教师要结合不同课程的特点和目标进行思政课程建设，不断地深入挖掘课程思政元素，并有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

简介：摘要： SCP模式以综合技能训练为基础，以“文化群”为核心，以实践为导向 ,即把语言的学习和文化有效地结合在一起，培养学生四个阶段的文化敏感性。 SCP教学模式认为外语学习是以输入为动力，以输出为目的；培养文化意识能力必须以听说读写综合技能训练为基础，强调运用多渠道、多手段来构建教学环节。对 SCP教学模式的研究对文化教学设计具有重要的启示作用。

简介：新中国是一个越来越自由、越来越繁荣且越来越多元的国度。新中国人民想要较少管束和较多个人选择。他们喜欢金钱，并且现在就需要!倘若我对历史理解无误，这些观念并非中国传统文化。中国人是在西方发现的这些观念．如今却正在融人中国文化。有人认为人们关于繁荣和金钱的观念是民族文化中最重要的部分之一，这肯定有一定道理。

简介：【摘要】文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中，转化为物质力量，对社会发展产生深远影响。文化的本质是“以文化人”，用优秀的文化教导人，影响人，塑造人。通过经典作品直击心灵，使人弃恶从善。文化是维系一个国家、一个民族团结和国家稳定的重要基础，是一个国家综合国力和国际竞争力的重要组成部分，成为国家稳定发展的重要力量。

简介：摘要：《西方文化导论》是高校英语专业开设较为普遍的一门专业课程，具有覆盖范围广、历史跨度大、流派纷繁复杂、讲授话题敏感等特点。在该课程的讲授过程中，大学生在文化涵盖的各方面与西方文化发生交流碰撞，因此该课程也是学生最易受外来文化思潮的课程。站稳政治立场、用马克思主义的科学理论来指导《西方文化导论》课程的教学，将课程思政渗透进入《西方文化导论》课程的教学，是从事该课程教学和研究的高校英语教学工作者义不容辞的责任。

简介：我们的住所,是一幢乳白色的高级西式楼房别墅,屋外的花园里繁花似锦,绿树掩映.推窗远眺,海湾尽收眼底:色彩斑斓的游艇,残破不堪的驳船木舟,飘浮在海上的各色外国巨轮,还有那远处拔地而起的耸天高楼……屋后的山上树木参天,海风吹来,松涛声声,经久不息.这是一个风景优美、恬静宜人的高级住宅区.房主是有名的巨贾,吗啡大王庄汉章,他住楼上,我们夫妇住楼下.

简介：语言与文化之间存在着密切的关系,而习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表达方式,通常包括成语、谚语、歇后语、格言、俗语和典故等。它们在语言上具有精辟、生动、优美、形象、通俗、寓意深刻等特点,可谓语言的结晶,孕育着丰富多彩的文化内容。在大学英语教学中,教师应注重英语国家文化背景知识的介绍,形式多样地进行英语习语教学。《大学英语课程教学要求》明确指出：＂大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要＂。大学英语的目标突出了培养学生的文化素养,强调了语言的交际功能,把语言的社会文化因素纳入对学生的语言基础和技能的培养内容之中。因此,在英语教学中提高学生的社会文化能力及跨文化交际能力具有重大的现实意义。

简介：不知内情的中国人常常嘴馋外国人的“涂着黄油的面包”。其实，对于大多数中国人来说．面包只能当作“点心”偶尔食之，还觉味道甚佳，如果当成主食来吃，便会味同嚼蜡，吃得“面如菜色”，营养不良。再看看何谓黄油和奶酪?

简介：东西方的文化差异影响到人们的思维方式，而思维的差异又造成了语言的差异。因此，在英语教学中，教师要通过词汇，语法与篇章的教学揭示隐含的文化信息，比较文化词汇和意向，以正确处理文化造成的语言差异。

简介：摘要自古以来，中西方文化就存在差异，如何让东方的孩子了解西方的文化，则成为小学英语课堂教学的任务之一。让学生在艺术的氛围内感受中西方文化的差异，可以深化学生对西方文化的认识。

简介：巴金常说他“不是作家”，“不是文学家”．那是尽人皆知的自我谦虚。不过，考察其上个世纪初期的表现，十几岁的少年，“指点江山，激扬文字”，批评“这个社会组织不合理”，指出“我们的社会出了毛病”，说适社的旨趣和组织大纲，是他“朝夕梦想的东西”。后来他去法国留学，所学的专业也与文学没有太大关系的经济专业。就是他成了享誉国际的著名作家之后，还回忆过去说：“我年轻的时候，从来没有下过决心要做作家，倒是想做个革命家。

简介：我们谈中西文化比较这个课题，不妨先探讨两个问题。第一，文化的定义。文化学中关于文化的概念是不统一的。我们都熟知这个词，但是让你说出什么是文化，比较难。我们今天要讲的是广义的文化。什么是文化？简单地讲，文化就是人类的文明化，从野蛮人到文明人，你所有的思想、行为都是文化的体现。我赞成英国的巴格比给文化下的定义，他说：“文化是一个社会成员内在和外在的行为规则”，什么叫内在的行为规则呢？是指人的思想方式；外在的行为规则，是指人的行为方式。中国文化和西方文化的不同，就在于彼此的思想方式和行为方式不同。

简介：摘要英语在传承与发展过程中，大量的习惯用语逐渐出现在其所构建的语言文化体系中。习语的出现方便了语言沟通的同时，也增加了语言的魅力。作为第二语言学习者，如果对英语的习语的文化背景缺乏足够的了解和认知，不仅不利于英语习语的使用，也会对英语学习效果产生负面影响，笔者试从英语习语和西方文化的关系入手，探讨结合语言文化之英语习语学习思路。

简介：5年前ConAgra食品公司来到中国,它既满怀希望,又忧心忡忡。昔日该公司进入日本市场时频遇沟通失败、文化失策和逾期等障碍。尽管这些困难最后得以克服,ConAgra深知在中国不可重蹈覆辙。

简介：冷战结束后,西方敌对势力借中国对外开放和建立社会主义市场经济之机,利用多种方式对我国进行全方位的文化渗透,为迎接挑战,必须构建民族性、开放性兼备的新文化体系。在有中国特色社会主义文化建设过程中,既要反对“全盘西化”:又要反对全盘排斥。中国文化的主体既要永葆民族之特色和坚持社会主义方向,又要有包举宇内的襟怀,熔铸百家、广纳天下之精华

简介：摘要从历史文化的角度来说，中西方文化无论从萌芽、发展到现在的格局无疑是各具特色的。一个偏重群体关系和整体作用，提倡大家庭理论；一个偏重个体能力和英雄主义，提倡自由万岁。在两个文化理念截然相反的作用下，我们必须融合两者意识上的差异，在文化层次本身找到共性，以利于整个人类文化的发展。

简介：摘要中职生在英语学习过程中普遍存在英语基础差、学习能力弱、对英语缺乏兴趣等不利因素。笔者针对这种情况，提出了一个利用学习西方文化来激发学生学习兴趣、提高教学效率、促进学生英语能力发展的教学策略。

简介：摘要各个国家由于文化和背景的差异，往往表现在习俗方面有很大的不同，有趣的是，这种习俗的差异有时竟然表现在对数字(numbers)的看法和理解上也各有着其他各国意想不到的偏差。比如在我国，人们大都喜欢“6”和“8”这两个数字，因为在中国人看来，“6”就代表“顺”，所以有“六六大顺”的说法；而数字“8”由于与“发”(发财)近音。有时为了要选一个带“6”或“8”的电话号码，人们不得不要多花上一笔“运气费”，而像带有诸如“6688”这样的吉祥数字的电话号码，更是身价倍增。但是反过来，中国人一般不大喜欢数字“4”，因为它与“死”近音，让人感到一种霉气。在英美国家，因为其特定的文化背景，人们对某些数字的看法也有着其特定的内涵，本文主要研究了不吉利数字在英美文化中的渊源以及现代欧美人为克服迷信心理所做的贡献，以此来帮助大家在语言环境中准确使用以及客观认识这些数字。

简介：“十三”本是数字世界中极为普通的一员，但由于东西方文化背景和传统方面的差异，它受到了不同的对待。以中国为代表的东方文化，对“十三”爱有所偏。中国的古人把儒家的《诗》《书》等十三部著作总称为《十三经》，宋代有人把为《十三经》所作的注释合并刊刻，成为流传后世的《十三经注疏》。明、清时期，我国北方的说唱文学中通行着“十三辙”，以此来规范押韵的韵脚，现在戏剧、曲艺等说唱艺术中还在使用它。明清时的音乐里有以弦乐为主的合奏曲集《弦索十三套》。古老的军事著作《孙子兵法》历遭劫难，残存的篇数恰好为“十三”。

简介：摘要从世界文化的发展看，中西方文化无论从萌芽、发展到现在的格局无疑是各具特色的。小到饮食、大到价值观，其不同是随处可见的文化的地域差异，体现在动静两种形态上；价值观的不同体现在群体意识和个人主义的差异；在饮食文化上体现在感性和理性的差异。在两个文化理念截然相反的作用下，不断融合两者意识上的差异，推动人类文化的发展和繁荣。