简介：摘要：《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称《民促法实施条例》）于2021年9月起实施，其实施对民办高校教育发展的规范和质量的提升提出新规。与此同时，我国民办高校的服务功能不断拓展，相关业务涉及的税务问题日益增多。为此，本文结合笔者多年在民办高校财务工作的实务经验，对《民促法实施条例》新政背景下民办高校业务涉及的税收管理问题进行深入分析与探究，并为新政背景下民办高校税务合规管理提出优化机制与路径。本文的研究结论旨在为民办高校税务合规管理提供一定的理论经验证据。

简介：摘要：家庭与学校的协作关系着儿童与青少年的健康发展和国家的振兴。建立健全的儿童卫生教育生态系统，立德树人的目的，需要家庭和学校的有效协同，才能在学校和家庭之间建立起有效的合作关系。本文拟从“家庭教育促进法”和“双减”的背景出发，就家校协作存在的问题进行剖析，并给出相关对策，从而推进家校协作的进一步发展。

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简介：摘要：家庭教育促进法主要是为了可以引起大家重视家庭教育，通过家庭教育工作来实现孩子的培养，从而制定的法律。对于小学生而言，其自身所具有的抵抗能力比较弱，比较容易出现性侵害问题。因此，特别需要注重小学生防性侵害教育工作的开展。本文首先针对家庭教育促进法的概念进行阐述，然后分析家校教育共同体建立的重要性，最后提出小学生防性侵教育体系构建策略，包括注重互联网技术的使用、做好家校日常沟通工作、实现家校共同体制度化、确立家庭教育工作目标以及做好家庭教育指导工作。旨在可以发挥家庭教育的重要作用，有效实现小学生防性侵教育工作的开展。

简介：摘要：2022年是《中华人民共和国家庭教育促进法》（后面简称《家庭教育促进法》）实施元年，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，明确家庭教育内容，引导家庭教育方式方法……家庭教育从“家事”升级为“国事”。自此以后，“依法带娃”有了法律依据。公共图书馆作为社会文化服务机构，具有重要的社会教育职能，在大力推进全民阅读的当下，家庭是一个重要的起点，如何推进家庭阅读已成为图书馆界日益重视的研究课题。近年来，我馆也开展了一些针对亲子的阅读推广，协助和服务于家庭的阅读教育。

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简介：摘 要：《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）于2022年1月1日正式实施。从此，家庭教育由“家事”上升为“国事”，必然更加会引起全社会的重视,如何在实施《家庭教育促进法》背景下开展家庭阅读推广推进全民阅读工作也成为了图书馆界普遍关注的问题。本文通过对《家庭教育促进法》中与图书馆有关的内容进行分析，以来宾市图书馆为例，从可用于开展家庭阅读推广的资源出发，提出提升家庭阅读推广工作应注重的相关策略，以期能为其它基层图书馆开展家庭阅读推广工作提供有益借鉴。

简介：摘要：随着社会的高速发展，人们日常生活中逐渐增强了法律意识，依法治国、依法治区理念，对于法律规范有着更加高的要求。良好法治环境应有着比较高的法律意识作为基础。企业在实际经营与发展期间，通过注重强化普法宣传，有利于促进法制企业建设，更好的顺应时代发展，同时有利于加强培养企业员工法律意识，对于企业的长期稳定发展起到了促进作用。

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简介：　　摘要：法治教育作为思政课的重要内容是循序渐进、螺旋上升的。思政课教学中融合法治教育有效的方法与策略，进而提升学生的道德修养，培养学生的法治意识，提高学生学法、懂法、用法的能力。如何从学生的立场出发，遵循道德教育与法治教育的基本规律，实现道德教育和法治教育相互融合、相互促进，实现立德树人的根本任务。

简介：摘要：现代化幼儿教育体系的建设要遵循“一个都不能少”的共同发展原则，在积极推进城乡、民办幼儿园单位协同发展的同时，要尝试发挥各个幼儿园之间的联动作用，将地方幼儿园整合为统一整体，在实施幼儿教育指导工作的同时提升各个幼儿园的教学管理质量，推动幼儿教育活动的现代化、创新化发展。基于“党建带动园建”“落实全面督查”“加强教育联动”三大角度探索幼儿教育发展共同体的建设思路，可以进一步提升幼儿教育质量。

简介：摘要：本文从法学专业课的教学现状分析入手，分析法学专业教学存在的问题，并提出通过生活案例植入课堂、模拟法庭、专业实践等课程改革，有效解决法学专业课程教学面临的学生兴趣不高、专业实践能力有待提高等问题。

简介：摘要目的观察神经肌肉关节促进法（neuromuscular joint facilitation，NJF）对功能性踝关节不稳（functional ankle instability，FAI）患者的干预效果。方法采用坎伯兰踝关节不稳问卷（cruamberland ankle instability tool，CAIT）筛选2020年10月至2021年1月华北理工大学FAI受试者53例作为研究对象。应用计算机随机数字法将53例受试者随机分为对照组27例和NJF组26例。对照组接受常规康复训练；NJF组在常规康复训练基础上增加NJF手法干预。分别在干预前和干预8周后采用Biodex等速测试训练系统比较两组受试者等速向心离心模式下受累踝关节内、外翻肌群相对峰值力矩和内外翻肌群相对峰值力矩比；采用Tecnobody平衡仪评估比较两组受试者静态平衡能力；采用星状平衡偏移测试（star excursion balance test，SEBT）评估比较两组受试者动态平衡能力；记录比较两组受试者采用 CAIT方法。采用前瞻性队列研究方法。正态分布的计量资料以x¯±s表示，两组间比较采用独立样本t检验，组内干预前后比较采用配对t检验；计数资料以例（%）表示，组间比较采用χ2检验。结果干预后NJF组在60°/s角速度下内翻相对峰值力矩为（30.28±5.17）%、外翻相对峰值力矩为（28.93±5.15）%、内外翻相对峰值力矩比1.05±0.08；180°/s角速度下内翻相对峰值力矩（27.17±5.24）%、外翻相对峰值力矩（24.62±3.57）%、内外翻相对峰值力矩比1.10±0.12，对照组以上各指标分别为（27.05±5.95）%、（23.90±3.81）%、1.13±0.15和（24.12±5.36）%、（20.35±3.74）%、1.19±0.18，差异均有统计学意义（t值分别为2.11、4.06、2.35、2.09、4.25、2.10，P值分别为0.040、<0.001、0.024、0.042、<0.001、0.040）。干预后NJF组前后方向平均速度［睁眼：（23.19±5.25）mm/s、闭眼：（65.65±10.51）mm/s］、左右方向平均速度［睁眼：（23.73±4.73）mm/s、闭眼：（72.08±10.28）mm/s］、运动椭圆面积［睁眼：（913.77±348.90）mm2、闭眼：（3 271.65±1024.48）mm2］和运动长度［睁眼：（845.04±146.68）mm；闭眼：（2 055.42±548.89）mm］均低于对照组（26.41±4.89）mm/s、（71.52±9.85）mm/s、（27.56±7.68）mm/s、（78.67±11.74）mm/s、（1 174.33±424.20）mm2、（3 989.41±1 410.00）mm2，（1 041.93±291.28）mm、（2 490.93±541.94）mm，差异均有统计学意义（t值分别为2.31、2.10、2.17、2.17、2.44、2.11、3.13、2.97，P值分别为0.025、0.041、0.034、0.035、0.018、0.040、0.003、0.005）。干预后NJF组SEBT 8个方向评分分别为前（73.16±6.04）%、前外（65.90±5.54）%、外（74.36±7.77）%、后外（88.05±6.76）%、后（83.31±6.64）%、后内（86.01±7.62）%、内（77.39±8.44）%、前内（72.36±6.74）%，对照组分别为（67.65±6.03）%、（61.08±5.96）%、（67.72±8.28）%、（78.33±8.06）%、（76.22±8.71）%、（79.31±7.24）%、（71.36±7.00）%和（67.12±7.21）%，两组比较差异均有统计学意义（t值分别为3.32、3.05、3.01、4.75、3.33、3.28、2.83、2.73，P值分别为0.002、0.004、0.004、<0.001、0.002、0.002、0.007、0.009）。干预后NJF组CAIT评分（23.04±3.96）分高于对照组（19.15±3.56）分，两组比较差异有统计学意义（t=3.76，P<0.001）。结论NJF可显著改善FAI患者的踝关节内外翻肌力并增进内外翻肌群协调性，有效提升其静动态平衡能力。

简介：【摘要】在幼儿阶段所展开的教育，要求幼儿教师应当重视幼儿教学策略的创新以及优化，并在此基础上，结合幼儿的实际情况进行教育方式的更新。对此，幼儿教师应当注重将陶行知教育思想完全融入到幼儿的教育中，以游戏化教学为切入点，展开课程教育。同时，幼儿教师应当为幼儿营造良好的学习氛围，让幼儿能够在轻松、愉快的环境下积极自主地参与活动。

简介：【摘要】随着教育的不断发展，衡量学生优秀与否的标准不再倾向于文化课成绩，而是德智体美劳的全面发展。在学校教育的各个阶段中，小学阶段是学生内在价值观和外在行为举止习惯养成的关键时期，教师要注意引导和监督学生的日常行为习惯。“三姿”是我们通常所说的坐姿、行姿和站姿。一些学生错误的“三姿”不但影响身体的健康，导致身体发育不良，还会影响学生的视力。本文以“全面推广‘三姿’教育管理，促进高效课堂教学的实施”为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和效果。

简介：摘要：高校思想政治教育工作的开展有着重要意义，有利于大学生正确政治观、价值观、世界观的形成。而课程思政这一理念的落实，可实现民办高校专业课程与思政课程的协同育人，将高校的育人功能最大程度发挥出来。本文分析了民办高校加强课程思政的必要性，并在此基础上探讨了课程思政的实践路径。

简介：摘要：高校思想政治教育工作的开展有着重要意义，有利于大学生正确政治观、价值观、世界观的形成。而课程思政这一理念的落实，可实现民办高校专业课程与思政课程的协同育人，将高校的育人功能最大程度发挥出来。本文分析了民办高校加强课程思政的必要性，并在此基础上探讨了课程思政的实践路径。

简介：摘要：“历史是最好的教科书”，民办高职院校要认清加强大学生党史学习教育的必要性，积极解决和应对存在的现实困难和问题，通过多形式、多途径全面开展党史学习教育，推动大学生党史学习教育走深走实。