实施《家庭教育促进法》背景下基层图书馆家庭阅读推广的提升策略——以来宾市图书馆为例

卢永朋

广西来宾市图书馆546100

摘 要：《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）于2022年1月1日正式实施。从此，家庭教育由“家事”上升为“国事”，必然更加会引起全社会的重视,如何在实施《家庭教育促进法》背景下开展家庭阅读推广推进全民阅读工作也成为了图书馆界普遍关注的问题。本文通过对《家庭教育促进法》中与图书馆有关的内容进行分析，以来宾市图书馆为例，从可用于开展家庭阅读推广的资源出发，提出提升家庭阅读推广工作应注重的相关策略，以期能为其它基层图书馆开展家庭阅读推广工作提供有益借鉴。

关键词：《家庭教育促进法》 基层图书馆    家庭阅读推广  提升策略

1.引言

家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响[1]。同时，《家庭教育促进法》也规定了家庭教育的负责实施人是未成年人的父母或者其他监护人，为家庭教育提供指导、支持和服务的是国家和社会，国家工作人员应当带头做好家庭教育表率。

2.《家庭教育促进法》有关图书馆的规定

2.1图书馆在家庭教育中的角色

《家庭教育促进法》首次将以家书、家训、家规为主要载体的传统家庭教育模式提升到法律层面，从家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任几方面对家庭教育工作进行了规定，对图书馆的相关要求也放置于“第四章社会协同”中表述。不难看出，在家庭教育工作中图书馆的角色是“社会力量”。因此，图书馆要进一步认识《家庭教育促进法》出台的重要意义，自觉地参与到家庭教育活动中，充分利用自身资源优势为家庭教育提供支持和服务，开展各种公益性家庭阅读活动，共同促进未成年人健康成长。

2.2图书馆应当开展的工作

从《家庭教育促进法》第四十六条规定中可看出，图书馆每年应当开展的工作共有三个方面：一是充分利用各种宣传阵地，定期开展公益性家庭教育宣传；二是通过各种途径，定期开展家庭教育指导服务和家庭教育实践活动，为少年儿童提供自我展示的平台；三是通过各种方式，开发可以用于家庭教育的公共文化服务产品，为家庭教育提供服务。

2.3纳入图书馆文化建设

《家庭教育促进法》第四条要求作为国家工作人员之一的图书馆工作人员在树立良好家风方面应当履行好责任，起带头作用。另外，该法三十七条还要求事业单位应当把家风建设纳入本单位文化建设，支持职工参加各种家庭教育服务活动。因此，图书馆作为一个事业单位，在平时的单位文化建设中，要把家风建设作为一项重要任务来抓，通过各种方式鼓励工作人员带头做好家庭教育工作，积极参加各种家庭教育服务活动。

3.来宾市图书馆可用于开展家庭阅读推广的资源

3.1提供宣传平台

来宾市图书馆与时俱进打造了各种宣传平台，开展服务宣传工作。线下，图书馆在大门两侧和一楼大厅制作了宣传展板，通过潜移默化的方式向读者宣传党的方针政策，展现图书馆工作成效。在一楼设置了宣传大屏，各楼层电梯口设置了宣传LED屏,用于播放各种动态宣传标语、图片和宣传视频。线上，来宾市图书馆建设了网站和微信公众平台，使图书馆服务得到延伸，让读者实时可以享受到图书馆服务。这些文化宣传平台可直接用于开展家庭阅读推广宣传工作，不仅可以提高家庭教育政策和服务工作的知晓率，营造更良好的家庭教育氛围，还可以让图书馆宣传平台发挥更大的使用效益。

3.2提供活动空间

儿童阅读推广服务是公共图书馆阅读推广服务的重要组成部分，也是图书馆读者服务工作的核心内容之一。因此，来宾市图书馆成立有少儿服务部，设置有专门的少儿阅读推广服务空间，用于开展少儿阅读推广活动，引导儿童从小养成良好的阅读习惯。随着近年来特色阅读空间建设的兴起，2020年来宾市图书馆还围绕阅读活动的开展，建设了“来宾市市民阅读交流大厅”，营造舒适温馨的阅读空间，满足不同群体的阅读需求。这些免费提供的活动空间，可以有效地降低家庭阅读推广活动成本，利于活动的持续开展。

3.3提供纸质和电子文献资源

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料的机构，是文献信息的集散中心。来宾市图书馆不仅有丰富的传统纸质文献馆藏资源，还有音频、动画视频、数字图书等资源。图书馆充分发挥现有文献信息优势，创新方式为家庭教育提供借阅服务，让这些文献资源服务于家庭教育，可以使他们的学习方式更生动丰富，学习效果更灵活高效。在提高文献利用率的同时，还可以为提高家长的家庭教育能力提供有力支撑。

4.来宾市图书馆家庭阅读推广的提升策略

4.1党建引领助力家庭教育，家风作风两手抓，营造干事新氛围

以党建为引领，推进党建与家庭教育活动融合，如来宾市图书馆结合纪念建党100周年及阅读推广工作开展了系列活动：开展“快乐1+1童心向党” “聚焦建党百年 推进红色阅读” “童心向党 传承红色基因 ”等主题阅读分享会，邀请多个家庭参与其中，进而推动亲子阅读。此外，开展“阅读经典 传家风家训”活动将良好家风融入到图书馆业务工作中,营造良好的家风家教氛围。通过开展家风家教学习心得体会征集活动、家风家教与工作作风建设大讨论活动、家风家教宣讲活动等方式开展单位文化建设工作。

4.2线上线下，动静结合，打造家庭阅读推广宣传新矩阵

为了让广大市民了解国家政策及图书馆家庭阅读推广活动开展情况，学会利用图书馆资源，图书馆可以从以下几方面出发，采取“线上线下，动静结合”方式,全方位开展宣传工作，进一步提升图书馆家庭阅读推广的影响力，让更多的家庭关注并走进图书馆，进而不断提高家庭阅读推广服务的社会效益 。

4.2.1利用馆内宣传阵地，定时定期开展宣传

在图书馆门前设置家庭教育板报专栏,宣传《家庭教育促进法》，展示图书馆家庭阅读推广活动成效。在大厅设置家庭教育易拉宝 “墙”，使家长们进入图书馆便可以了解家庭阅读推广活动信息和图书馆家庭教育文献资源使用方法。同时，还通过遍布于各楼层的LED宣传屏，不断循环播放家庭教育宣传相关标语、图片、视频等，让家长们进馆便“沉浸”于家庭教育学习氛围中，进而自觉地参与到家庭阅读推广活动中来。

4.2.2利用线上宣传阵地，及时推送活动信息

通过网站、微信公众号、QQ群等线上宣传服务阵地，推送家庭阅读推广活动信息。在家庭阅读推广活动开展前期，向广大市民推送活动预告，线上预约参与等，让市民能够轻松参与家庭阅读推广活动。在活动结束后，及时向广大市民推送家庭阅读推广活动新闻稿、现场精彩活动图片、相关图书推荐等，让大家都能了解到活动信息。此外，通过线上教学让家长学生学会高效利用图书馆里面丰富的家庭教育馆藏资源及数字资源，从而营造良好的家庭教育书籍阅读氛围。

4.2.3联合地方宣传媒体，加强庭教育服务宣传工作

邀请本地电视台、日报及各级融媒体中心等地方媒体深入图书馆，用镜头记录政府主导下社会参与家庭教育服务所做的大量工作，宣传报道家庭教育服务的创新做法和最新动态，让家庭教育新理念传播到广大家庭，携手共建幸福家园。

参考文献

[1] 黄晶华.图书馆支持家庭教育的研究与实践[J].教育教学论坛, 2014年12月(53):168-169.

[2] 刘瑞芳 武晓丽.公共图书馆家庭教育职能刍议[J].《合作经济与科技》, 2015年(7):171-173.

[3] 王改清.公共图书馆支持现代家庭教育构思[J].四川图书馆学报, 2017年(1):17-19.

[4] 郝世英.推广家庭阅读 关注家庭教育———以绥芬河市图书馆为例[J].河南图书馆学刊, 2014年10(10):27-29.

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[1]选自《中华人民共和国家庭教育促进法》第二条