简介：摘要：目前初中语文教师在课堂教学中，必须要依据初中生学习和心理特点,贯彻以学生为学习主体原则,为初中生选择或推荐更多适合初中生进行学习写作的书籍,以此来增加初中生进行写作的兴趣。本文主要立足于学生生活，针对初中语文生活化教学的实际情况，从而针对性地提出初中语文教学中写作的提升策略。

简介：

简介：　　【摘 要】新课标指出，期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，能够在责任感、科学精神、创新意识和环保意识等方面得到提高。教师在教学实践中发现，学生都很爱听有关生物的小故事，而且对故事的内容记忆比较深刻。鉴于此，本文结合教学实践，就如何根据课文内容准备相关的小故事，利用有趣的故事提高生物课堂效率谈谈体会。

简介：摘要：在社会经济高速发展的过程中，人类面临着环境污染、资源耗竭、生态退化的严峻挑战，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚持走可持续发展道路。党中央、国务院高度重视生态文明建设，先后出台了一系列重大决策部署，推动生态文明建设取得了重大进展和积极成效。在生物教学中渗透环境教育，不仅能使学生形成生态保护意识，还能加强学生对生物知识的灵活应用，提高学生的综合素质。基于此，本文章对初中生物课堂教学初中生环保意识的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】初中生抑郁症是当下中学存在的一个普遍现象，近几年呈上升发展的趋势，已严重影响到了中学生的学习和生活。抑郁症就是心理障碍性疾病，现在已成为社会中普遍存在的问题。有西方心理学家提出抑郁症是现代人的“流感”，可见发病率之高，此病之平常。严重的抑郁症患者常有自杀现象，由此可见，抑郁症对人体健康的危害是巨大的。

简介：摘要：在当前的社会环境下，社会中存在着许多单亲家庭，对初中学生的教育产生了非常大的影响。各类因素导致了许多单亲孩子的出现，由于单亲家庭初中生数量的不断增加，学生不仅无法感受到家庭带来的温暖，也无法获得完整的家庭教育，这对于学生的成长和发展都产生了重大影响。学生出现了厌学，旷课等各种行为。本文就单亲初中生教育现状进行分析，并以此探讨提升担心学生教学质量的相关策略。

简介：摘要：初中生物作为一门新晋学科，因为自身内容丰富有趣，充满新意，一下子就吸引了学生的目光，但随着时间的流逝，学生学习兴趣消退，一是因为学科难度加大，造成了学生理解障碍，二是因为教法不当，打击了学生学习的自信心，三是因为大环境缺失，对学科教学工作重视程度不够，但无论原因如何，都影响了整体的教学进度，亟需改善，也是本文即将探究的话题。

简介：　　【摘 要】初中生物的教学往往是多元化的，而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段，能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中的生物教学中，做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中生物实验教学的实际情况，分析现今生物实验教学所存在的问题，并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案，以切实提升初中生物课堂的效率。

简介：摘要：初中生物知识由于其自身非常抽象，涉及了许多微观和宏观上不被青少年所认知了解的东西，这就注定了初中生物是较为枯燥无味的。授课时全凭同学们自己想象，所以在授课过程中就会非常容易让学生在理解上出现误区，从而无法透彻的掌握老师所讲的知识内容。实验教学是让学生通过所学的概念知识和理论知识运用到实践操作中，这样有利于学生对生物知识的学习有一个系统的理解。所以老师应该减少对书本概念的片面解说，而是增加与学生在实践中的互动交流，营造更好的生物实验学习氛围，这样有利于学生对生物学习的知识内容更深入的了解。

简介：摘要：初中生物是学生在初中接触到的为数不多有实验操作的课程，而且随着新课程改革和社会发展的需求，初中生物实验的在课程教学中所占的比重也越来越大。所以想要学生在生物学习中成绩和综合素养有所提升，教师就必须重视对学生的实验教学，尊重学生的主体地位，将课堂归还给学生，并通过不断的探究和改革教学方式来达到制定的教学目标。也为学生未来的学习打下坚实基础，得到全方位的发展。

简介：摘要：伴随新课改逐渐深入，当前教师已经认识到，若想改变以往单纯重视知识传授这种教学习惯，着重培养初中生借助所学知识对实际问题进行解决的能力。生物是把实验当作基础的一门学科，在初中阶段的生物教学当中含有大量实验内容。为此，生物教师需对实验教学加以重视，促使初中生对所学内容加以深入理解，促使教学效率不断提升。基于此，本文旨在对提升初中阶段生物实验方面教学效率的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：生物从学科的本质来说是一门十分重要的自然学科，也是初中阶段学生进行自我认识的重要渠道，通过初中生物的学习，学生不仅可以了解自己的生活状态，还可以帮助学生提高实践探究能力，进而推动学生综合素质的全面发展，所以，如何学好初中生物，就是初中学生和教师共同思考的问题。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，初中生物实验教学的侧重点也发生了变化，然而由于教学手段和教学策略等方面的限制，导致学生的实验学习水平不甚理想，亟待采取新的教学手段，创新实验教学模式、转变教学思维和教学方式，打造出高效的生物课堂。基于此，本文从初中生物实验教学的现状出发，提出了相应的创新教学策略，以供参考。

简介：福建省泉州市德化第五中学 362500 摘要：生物是初中教育教学阶段中的重点学科，对初中生来说是一个较大的挑战，要想体现学生的主体价值，降低学生的理解难度，生物老师需要分析实验教学的具体要求，将丰富多元的教学内容融入学科实验环节，抓住实验教学这一主阵地，让学生在参与生物实验的过程之中对生物知识有一个深刻的认知及理解，加深学生对生物现象的印象。

简介：摘要：学生进入初中阶段后，生物是其新接触的一门课程，而在生物教学体系当中，实验是基础，也是学生直接参与生物知识探究的途径。初中生物教师如何借助实验构建高效的生物课堂成为了一项新课题。教师应该运用多元化的实验形式使学生能在实践操作中感受到乐趣，从而乐于主动探索生物知识。本文就注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率展开了一系列的浅谈。

简介：摘要： 在我国初中生物的教学工作中，其主要包含生物知识理论教学和生物实验教学。这两大部分都是初中生物教学不可缺少的。理论知识教学能够夯实学生的理论基础，同时也为生物实验提供了必要的知识储备。只有学生了解了理论知识，才能在实验中学会使用仪器、学会观察、学会操作。对于实验教学，教师可以通过增加实验教学来加深学生对理论知识的记忆，丰富实验教学的方法，提高学生的积极性，让学生了解生物这门学科的神奇之处。

简介：摘要：初中生物在初中所有学科教育中是一门极具实践性的学科教育，其中初中生物实验教学是初中生物学科教育教学内容中重要的实践部分。随着初中生物教育制度的改革和发展，初中生物实验教学越来越受到学校和教师的重视，同时如何通过注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率也成为当前很多学校和教师思考的生物教学问题。因此，本文将根据这个问题提出几点改善初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率的实际可行的策略，以供同类研究参考。

简介：摘要:初中生物实验教学是将抽象的生物知识转化为简明、直观的信息，从而显著提高教学效率的教学。实验教学可以使生物知识逐渐渗透到学生的头脑中，从而激发学生对生物实验研究的兴趣，激发他们在实验教学中的主动性。文章就初中生物教学现状进行阐述，先后探讨了教学中存在的问题及提升生物课堂效率的相关措施。

简介：　　摘要：生物从学科的本质来说是一门十分重要的自然学科，也是初中阶段学生进行自我认识的重要渠道，通过初中生物的学习，学生不仅可以了解自己的生活状态，还可以帮助学生提高实践探究能力，进而推动学生综合素质的全面发展，所以，如何学好初中生物，就是初中学生和教师共同思考的问题。

简介：摘要：近几年来，“核心素养”的理念在国际和国内教育界迅速推广，中小学掀起了一股“核心素养热”。虽然我国的很多中小学都对“核心素养”有着很大的热情，也在积极研究和探索中，但是对于“核心素养”的研究还是处于比较高位的状况，对于概念本位的研究以及“核心素养”框架的研究比较多，对于基于“核心素养”建构课程的研究也是以宏观层面为主，落实到个体学校课程构建与实施的研究较少。本文对初中学校“核心素养”的教育实施过程中存在的问题及影响因素进行了分析，并对以“核心素养”为顶层设计，建构课程体系与进行课程实施过程中的关键点提出了建议。