简介：经济全球化和高等教育国际化给大学英语带来了巨大的冲击，推动其进行新的转型。国家、社会和个人的发展需求以及学科理论和课程教学论的发展为大学英语新转型提供了理据；《大学英语教学指南》的颁布从课程设置、教学策略、教学资源、教师发展、教学评价和教学管理等方面为大学英语新转型提供了应对策略和实施框架。

简介：《大学英语教学指南》是基于十年的大学英语改革的经验教训，以坚实的数据为依据，由多名专家学者制定的重要指南性文件。本文通过跟前几轮教学大纲或课程要求相比较，指出《指南》的凸显特色：1．呈现发展的多元教学目标；2．工具性和人文性的有机统一，不仅首次提出了跨文化教育理念，还紧紧围绕以人为本的核心，建议多样化、个性化的大学英语课程体系的建立；3．现代信息技术在英语教学中的渗入和主导。《指南》的制定同时也要求大学英语教师不仅要转变观念，还要提升自身专业水平和素养、掌握现代信息技术。只有靠合格的新时代教师，学生主动性和创造性的发挥，大学英语才能实现再上一个台阶。

简介：本文拟在剖析《大学英语教学指南》基础上,?分析大学英语教师专业发展面临的挑战,?并提出基于《教学指南》的教师专业发展路径,以期对广大高校英语教师的专业成长有所助益。

简介：通过解读2015年颁发的《大学英语教学指南》,探讨公安院校警务英语课程的发展方向,从生态学角度出发,可构建警务英语课程的生态系统,从而优化警务英语课程设置,发挥信息技术的优势,创新混合教学模式,保持警务英语生态系统的多样性、动态平衡性和开放性。

简介：教学模式的转变关系到学校的生存和发展，影响着学校社会功能的发挥。就大学英语教学模式而言，

简介：1著录标准．（1）排列次序：英文文献在前，中文文献在后；按作者姓名英文字母或汉语拼音的顺序列于文后。

简介：中、大学两个阶段的英语教学长期以来缺乏有机衔接,影响学生从中学到大学的平稳过渡.加强我国基础英语教学整体关联研究,对中、大学的英语基础教学从教学大纲、教材、教学内容及方法等方面进行对比分析.认真思考整体关联的问题,弥补中、大学英语教学之间的断裂层面,提高英语教学质量,是目前亟需解决的问题.

简介：大中小学英语教学“一争龙”的研究已取得了一定的成绩，但高校扩招后大学英语教学与中学英语教学的衔接研究还不够深入。本文对一般院校的大学英语与中学英语教学衔接存在的问题。诸如语法问题、听说能力和翻译等问题进行了分析，进而对中学英语教学进行反思，并提出了解决衔接问题的方案。

简介：摘要随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加，高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程，需要积极地创新教学模式，深化英语教学改革，改变传统的以教师为主体的教学模式，开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验，分析当前高校在英语教学过程中存在的问题，验证应用型教学的优势，进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。

简介：

简介：随着大学英语课程的不断改革，人们越来越深刻地想了解大学英语教学的目的，希望不再像初高中英语教学那样一味地迎合应试教育，而是结合社会实践创造出适合自己、适合社会的全新教学理念。本文是对大学英语教学的模式进行分析从而初探英语教学的目的。

简介：培养学生的语言认知能力，文化意识和创新思维是英语素质教育的重要方面。在教学实践中，大学英语教学更多的是倾向于语言知识的传授和记忆，语言技能的训练、重复和模仿，对如何发展学生的语言认知能力、文化意识和创新思维方面却少有关注。现代隐喻研究更多地从语言认知、文化和思维的角度研究隐喻概念和隐喻表达式，从而为通过隐喻学习来发展学生的语言认知能力、文化意识和思维能力提供了很好的途径。

简介：摘要：智慧教学贴合当代教学规律，符合网生代学员学情。在军校就英语学科的特点试验智慧教学，既顺应时代特点，又能促进实现将学员培养成新时代军人的目标。本文用两个班级历时三个学期分别在智慧教室和传统教室学习大学英语的学习成绩，对比分析了在智慧教室和传统教室对教员授课和学员学习产生的影响。

简介：摘要从教学性质和教学目标，教学要求及教学思路，课程设计思路及教学模式，教学评价等四个方面对比分析了《高中英语课程标准》和《大学英语课程教学要求》，从中看出中学英语教学和大学英语教学的不同要求和层次差异，但两者对教学评价过程达成一致，如何把大学英语教学与中学英语教学更好地衔接起来，对大学英语教学提供了可行的研究方法。

简介：大学英语教学和中学英语教学是英语教学过程中的两个不同阶段，二者既有联系又有区别。本文从教学对象、教学目标、教学模式及教材等方面对大学英语教学和中学英语教学进行了对比分析，提出了实现二者有机衔接的具体措施。

简介：目前在国内的大中专院校中普遍存在着英语教学与职业需求严重脱节的问题,致使英语教学与职业实际需求之间存在着差距。而要缩小二者之间的差距,实现英语教学目标,必须根据社会上各行各业的需求进行改革,使英语课程设置更加合理,为社会培养有效的应用型人才。

简介：语言作为文化的载体。与文化密不可分。大学英语教学中引入相关的文化知识是必要的。本文从大学英语教学过程中文化教学的重要性，以及语言与文化之间的关系入手，阐述了文化教学的常用方法。

简介：( 三) 在翻译教学中培养学生的语言能力文学作品与非文学作品的翻译对学生语言能力有着不同的要求,通过翻译教学提高学生语言能力的具体途径有,大学英语中的翻译教学重在培养学生的逻辑分析能力

简介：语言不能脱离文化而独立存在,语言和文化相互依存、相互影响的关系在不同文化背景的人们进行交际时表现得较为明显,要掌握一种语言就必须了解这种语言的特定社会文化背景,因此,在大学英语教学中也要注意跨文化交际。

简介：以语言与文化的概念和关系为理论依据,论述了在大学英语教学中加入文化教学的必要性,并从知识文化和交际文化两方面来探讨文化教学的内容,提出了文化教学可以采用若干方法,以培养出具有实际交际能力的人才.