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  • 简介:摘要:欧阳修文集的版本书目多达数十种,其中许多已经散佚,尚存的诸本之间,体例编排、诗文数量和秩序不一, 脱文佚文、异文衍文等现象较为普遍。所以本文在梳理这些版本源流的时候,也分为不同的系统分别述论,即从全集源流和选集版本著录两个角度进行探讨。

  • 标签: 欧阳修 版本 源流 选集
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  • 简介:摘要:一种发动机工作时常发生因封篦齿封效果降低造成离心通风器排滑油或刮磨异响,本文根据发动机零件自身结构尺寸情况,计算了篦齿封装置中A、B、C三道篦齿在不同齿尖间隙下通过轴承空气流量的变化,据此分析了齿尖配合间隙对轴承封效果的影响,得出篦齿B、C的齿尖间隙对涡轮轴承封效果影响较大,而篦齿A的齿尖间隙对涡轮轴承封效果影响较小,为航空发动机篦齿封装置齿尖装配间隙设计提供参考。

  • 标签: 装配 轴承 篦齿封严
  • 简介:摘要:俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为规范上要求学生又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把“”与“慈”结合起来。怎样做到慈相济?我们要字当头,爱在其中:要之有理,爱之有情:要而有度,爱而不宠;还要而有方,爱而有法;才能做到与爱的和谐统一。

  • 标签: 严爱和谐统 班级管理
  • 简介:摘要:“命名”即对一切事物给出标签,以作区分。同理,给文集类作品命名,亦是为了让文集类作品区别于其他作品。书名背负着提高作品灵魂和文化品味的重要使命,为我们认识作家、理解作品,提供了一个重要窗口,因此,文学创作对作品的命名慎之又慎。通过对某些文集类作品命名方式的逻辑进行分析并对其批判,进而提出文集类作品命名的应然建议。

  • 标签: 文集,作品,命名,逻辑,建构
  • 简介:摘要:中国教育自古以来就信奉“严师出高徒”,言下之意就是严厉的教师才能管教出厉害的学生。而随着对学生综合素质发展的全面推广,社会对教师的要求从严厉提高到了宽容和仁爱。

  • 标签: 威严 仁爱 管理
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  • 简介:摘要:在我国当前高中语文的日常教育中,教师集体备课已经成为教学研究过程中不可或缺的重要组成部分,并且在加强高中语文课堂教学质量、提高教师语文学科专业素养等方面也正逐步体现出诸多益处。但是,部分教师在高中语文集体备课中的低效率与随意性也严重阻碍了高中语文集体备课的成效。基于此,本文首先阐述了高中语文集体备课的作用,并结合部编版教材内容,详细分析了高中语文集体备课的有效策略。

  • 标签: 高中语文 集体备课的作用 有效策略探究
  • 简介:摘要:班主任在学校的班级管理中发挥着重要的作用,作为一名小学班主任,要遵循“以人为本”的学生观,关心爱护学生的身心,尊重理解学生的需求。小学的班级管理,应该“”与“爱”相结合,在关爱学生的同时,也要严格要求他们。本文结合班级管理实践的经验,分享“”与“爱”相结合的班级管理策略,给班级管理人员提供自身经验,构建特色、高效的班级管理模式。

  • 标签: 小学班级管理 “严”与“爱”相结合 班主任
  • 简介:摘要:叶尖间隙损失是通道端壁损失和压气机喘振裕度损失的重要组成部分,这种损失是由动叶和机匣间的间隙造成的。叶尖间隙过大会导致部件效率下降,过小则会影响发动机的工作安全。本文详述了对涡桨发动机压气机转子叶尖封结构进行改进的过程,以及试车考核过程中出现的故障,可以从中总结出压气机转子叶尖封结构设计过程中需要重点考虑的问题,为后续相关结构设计改进提供参考。

  • 标签: 转子 叶尖 封严 涂层
  • 简介:摘要:在小学教育中,教师对班级的管理是非常具有统筹意义和前瞻性的工作。教师对小学生日常生活管理,学习管理以及道德法治等各方面的管理好坏对于学校而言是决定良好有序的班级管理、教学管理是学校日常事务有序进行的保障,而在班级管理中,良好和谐的师生关系是决定班级教育教学活动能否高质量开展的前提,只有下小学班级管理中,“”与“爱”的结合,和谐有爱的班级氛围才能让学生健康成长。

  • 标签: 小学班级管理,“严”与“爱”的人文素养
  • 简介:摘要:班级管理对构建班级制度文化、精神文化和行为文化具有积极的指导意义。它是班级建设的前提和基础。小学班级管理需要以“”和“爱”为基础,以学生为本,合理约束,使班级始终走在健康发展的道路上。本文在总结班级管理实践经验的基础上,提出了基于“与爱”的思想管理。为了提供参考,大部分学生投入班级管理,共同构建有效的班级管理模式。

  • 标签: 班级管理 生活化 系统管理
  • 简介:【摘要】从古至今,启蒙教育一直被人们所重视,小学阶段的教育方法和教育理念乃至学校管理方法也是教育界探索的焦点。在启蒙教育阶段,需要对学生进行有效的科学文化知识教育,强调学生道德品质和文明规范的养成。对一所学校来说,良好的学校管理既关系到学生自身的成长道路,也影响到整个学校的教学质量和未来发展。本文围绕学校管理这个主题,从“、勤、活”三个角度展开,结合作者的实践经验,对管理办法进行探索。

  • 标签: 小学教育 学校管理 “严 活”