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简介：　　 摘 要：小学信息课堂教学中应用现代信息技术手段能够实现教学的个性化，利于学生知识的主动构建和思维的创新，能够显著提升教学质量。本文探索现代信息技术在小学信息技术课堂中的应用情况，以期为小学信息技术课堂教学模式的丰富及优化提供参考。

简介：摘要：教育教学改革不断发展，现代化教育也在各个学科的课堂教学中有所渗透，小学信息技术教师应该在全面了解本班学生的实际学习水平，对教学内容进行整合与归纳。信息技术视域下的课堂教学模式与传统教学模式在很多方面都有不同，教师应该尽快转变自身的教学理念。本文将研究信息技术视域下小学信息技术课堂教学的策略。

简介：内容摘要小学信息技术课专业性强，技术含量高。教师要根据信息技术学科特点和小学生的年龄特征，加强小学生学习习惯的培养，通过“直观教学”“老师引导，自主学习”“学科整合”等方法，培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。

简介：【摘 要】本文主要介绍了多种激活小学信息技术课堂的方法，提出了“学以致用、精致引导、尝试创新、全方位互动、鼓励参与”的观点。在信息技术课程教学中，要遵循以学生为前提，以“学以致用”为原则，精心设计，激发乐趣，鼓励学生尝试创新，引导敢于参与，让学生与计算机、教师、同学相互交流，追求多层面的成功。

简介：摘要新一轮课程改革认为并要求，教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。教师在劳动过程中不仅仅是付出和奉献，而是将与学生共同成长和发展，共同体验成功的喜悦和体现自身的生命价值。

简介：〔摘要〕为了使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。上好信息技术这门课给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，我在此谈谈在信息技术课堂教学中的做法活用教学形式，激发学习兴趣；创设和谐氛围，保持学习情趣。

简介：摘要小学信息技术科目是新形势下小学教学中不可缺少的一项教学科目，它不仅关系着学生学习新知识、接触新理念的兴趣，而且还关系着学生全面发展的实现，更是提高学生综合素质的重要途径，需要我们高度重视。本文拟就笔者数年来的小学信息技术教学经验，谈一下我的教学心得，旨在为小学信息技术教学目的的实现贡献一份自己的力量。

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简介：摘要：由于科技与经济的迅速进步，网络成为我们日常不可缺少的事物，基本所有行业的运行都需要依靠网络，教育行业自然也是这样。近些年国内的教育行业依靠网络技术获得了一定程度的进步与发展，网络在教育行业中扮演着重要的角色。网络技术的进步为推进国家教育事业的进步贡献了巨大的力量，为国家的教育事业开拓出新的“领地”，在信息技术潮流盛行的当下，小学阶段教学也需紧随时代潮流。

简介：〔摘要〕新信息技术突飞猛进发展的当下，人们的日常生活也不断的被影响和改变着。要想利用信息技术更好的服务生产、生活，就必须要全面的掌握信息技术。基础教育的首要任务就是使学生掌握基本的信息技术，为学生的未来发展打下良好的基础。小学信息技术课程作为小学阶段的重要课程之一，是学生学习信息技术知识的主要途径。当前，小学信息技术课堂教学质量不高，教学效果与教师预想存在一定差距，如何在教学中提高教学质量，是教师们一直关心的问题，本文就自己的实践教学经验，提出几点小学信息技术课堂优化策略。

简介：摘要俗话说“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。”要想在小学信息技术课堂中给学生留下“铜钟一击，余音袅袅”的感觉，就必须收好尾。收尾虽然仅占几分钟，甚至是几句话，但良好的收尾就像曲终时留下袅袅不尽的余音，可以达到画龙点睛，启迪智慧，给人回味无穷。

简介：【摘要】越来越多的学校将Scratch教学引入中小学信息技术课堂，必将给小学信息技术课堂带来一股新鲜血液，开启一个编程的新世界。

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简介：摘要信息素养是人们知道什么时候需要信息并找到、评价及有效地利用信息的能力。信息素养由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四部分构成，它包括了各种有效的使用信息技术和信息资源的技能。在信息技术教学中我们可利用各种方法、各种资源激发学生学习兴趣，提高信息素养的应用能力。

简介：摘要：目前的信息技术课堂还存在很多的瓶颈环节，如教学目标设置不合理，教学方法运用单一，学生参与积极性不高，容易产生知识回生现象等，使得信息技术课堂教学的最终效益受到了一定程度的影响，自然不利于每个学生信息综合素养的全面化培养。还需要信息技术教师积极地对这些问题进行认真化和细致化的分析，同时积极地探索解决的对策，进而在问题驱动下全面地完善信息技术课堂教学。本文将结合笔者教学经验积累和教学实践总结，分别从明确目标、丰富教法、组织活动和强化复习等几个方面入手，就提升信息技术课堂教学有效性的策略进行研究。期望可以为信息技术教师优化课堂教学和培养学生综合素养提供微薄的思路借鉴和启发。