简介：

简介：高职院校的＂第三课堂＂主要是指除课堂教学、校内实训、校外实习之外的,由学校有关部门和相关人员以提高高职生综合能力为目标,有目的、有组织、有计划开展的各项活动的统称。＂第三课堂＂的重要意义在于它是高职生自我发展的内在需求,也是培养完满职业人的必然要求。但是＂第三课堂＂在高职院校中并没有引起足够的重视,学生参与活动的积极性不高,导致活动质量较低。因此,高职院校应建立健全保障机制,发挥管理者、学生组织和新媒体的作用来积极开展＂第三课堂＂。

简介：摘要网络思想政治教育自二十一世纪初为教育界所重视以来，并没有规范为一种教学模式，因为网络教育世界是没有围墙的校园，既不像第一课堂那样有教室，又不像第二课堂那样有很强的实践性，可说是一种游离于第一课堂和第二课堂之外的教育模式，根据其特性，我们姑且称其为第三课堂。第三课堂的开辟可以借鉴存在主义的一些理念，但仍需以马克思主义为指导思想，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。

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简介：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”是中国家长的普遍心理，中国家长在教育上的投资越来越大，但也越来越理性，在中高考的刚性诉求之下。中小学教育培训如何打造自己的品牌和口碑？精锐国际教育集团总裁张熙与我们分享了他的观点。

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简介：职业中学开展第二课堂活动,寓教于乐,既丰富了学生的课余生活,提高了学生的素质,又使课堂教学得到有益的强化和补充,这一点无疑已为教育行家们所共认。然而仅仅满足于这样做还不够,因为课余生活毕竟是有限的,参加第二课堂活动的学生往往在时间到而兴犹未尽的时候,不得不中止活动而有待下次。因此就有不少富有战略眼光的教师把第二课堂延伸到学生的双休日、节假日,组织学生利用自己的专业知识和技能到社

简介：摘要：积极探索开展高中思想政治“第三课堂”教学应用，是实现高中思想政治课立德树人使命的应然选择。文章在分析开展高中思想政治“第三课堂”的重要价值和丰富内涵的基础上，探索了开展高中思想政治“第三课堂”教学应用策略，以促进高中思想政治课“提质增效”和激发学生思想政治学习的积极性和主动性。

简介：本研究拟理清三个课堂的划分标准，探讨三个课堂对应用型人才培养的不同贡献，分析应用型人才的特征，论述民办高校的体制优势和内涵式发展出路。期盼对学分制改革，应用型人才培养和民办高校发展具有参考价值。

简介：亲爱的小朋友，作文成功路，只要走三步。现在，你开始走第二步了，这是作文成功关键的一步，采用的方法是“延续思考”，也就是接连不断的思考。请你读读作文《蚕宝宝吐丝》中段的延续思考点：

简介：经过上几次的学习，我们对脸部细节已经了解了，但是画人不能只画脸啊。我们要通过不同的肢体语言来表现人的运动和心情，之前提过Q版人物身体比例和美少女的身体比例。今天的课程主要讲解人物的身体部分。

简介：前两次的课上Puzzle给大家讲解了简单排除法和唯一余数法，这两种方法是数独最基础的解法。通俗地说，排除法是为数字找到它所对应的单元格，而唯余法是为空格找到相对应的数字。接下来我们还将继续探讨这两种方法的高级应用。这一讲我们来讲解单元排除法。

简介：秋天终于到了，雪拉这边的天气是骤然地冷了。走在路上，叶子纷纷掉落在眼前，天凉好个秋哟。这次咱们就做一派秋色，蝶儿伴着叶儿黄，诗情画意无限。

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简介：【中考热点与要求】本课时应注意的知识是：1．温度计的原理和使用方法．2．物态变化的种类、特点和条件．3．分子动理论的基本内容．4．内能与温度的关系，改变内能的方法．5．比热容的概念及热量的计算．

简介：摘要 ： 职业教育系统是我国教育体系的重要一环，职校教学更加偏重学生实践能力的培养，大部分学生学校毕业以后，会直接上岗从业从事专业活动，随着社会经济不断地发展前行，各个领域对从业人才的综合素质要求也在不断提升，以往单纯的理论知识教学已远远不能满足学生培养的要求，因此，有关社团活动与第三课堂活动的开展就变得尤为重要。

简介：摘要：尚美陕西课程是笔者所在学校以培育学生家国情怀，契合德智体美劳五育开发的大美陕西校本课程体系中的五域课程之一（厚德陕西、博雅陕西、活力陕西、尚美陕西和勤劳陕西），主要依托美术、音乐学科展开教学。本研究主要围绕尚美陕西在中小学美术第二和第三课堂的实践与应用，凝练了家国情怀融入、同一主题统领、多样形式表现以及多元主体评价的四大策略，通过校家社资源整合实施路径，有效促进了第二课堂和第三课堂的美术教学效果，凸显了课程育人作用。

简介：本文针对近年来全国各高校蓬勃开展的高等教育全日制自学考试助学班这一新的办学模式，结合作者多年主管自考工作的经验，从举办高等教育全日制自学考试助学班有利于国家、高校、考生；高等教育全日制自学考试助学班的独特优势；高等教育全日制自学考试助学班的管理应突出“一个过程，两个关”三方面作了系统的论述，提出了自己的见解。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高校育人模式也在不断探索与创新。其中，“第三课堂”社会实践育人模式作为一种新型的教育方式，日益受到高校和社会的关注。本文阐述了“第三课堂”社会实践育人模式的概念及其在高校教育中的重要意义，分析了该模式在创新与实践中的具体做法与成效，并探讨其面临的挑战与未来发展策略。

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