简介：

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简介：　　摘 要：国家的发展建设和科学技术的进步都离不开高素质的人才。在经济飞速发展的背景下，知识经济的竞争环境也日趋激烈，这就需要培养出更多优秀人才。数学天才难求，无论其是否天资聪慧都需要老师的指导和点化，他们需要进行严格的训练培养。取得很高的学习成绩是诸多求学者的梦想，很多学生在学习中投入了很大的精力但是学习成绩依旧不好，尤其是数学成绩，高中数学取得优异的成绩就更难。文章就高中数学尖子生培养问题进行进一步的探讨，在高中数学教学过程中，教师要注重对数学尖子生的培养工作。

简介：摘要：在实际的高中数学教学中，由于学习习惯、学习能力、学习基础等方面的差异，每个学生的能力差异较大，其中既有尖子生又有学困生。尖子生具有较强的数学能力、数学思维、逻辑推理能力与举一反三能力，实际的数学学习成效较高。高中数学教师要针对尖子生采取针对性的教学策略，因材施教，进一步挖掘他们的学习潜能。鉴于此，本文在阐述尖子生学习特点的基础上详细探究了高中数学尖子生的培养策略，仅供相关人员进行借鉴与参考。

简介：　　摘 要：国家的发展建设和科学技术的进步都离不开高素质的人才。在经济飞速发展的背景下，知识经济的竞争环境也日趋激烈，这就需要培养出更多优秀人才。数学天才难求，无论其是否天资聪慧都需要老师的指导和点化，他们需要进行严格的训练培养。取得很高的学习成绩是诸多求学者的梦想，很多学生在学习中投入了很大的精力但是学习成绩依旧不好，尤其是数学成绩，高中数学取得优异的成绩就更难。文章就高中数学尖子生培养问题进行进一步的探讨，在高中数学教学过程中，教师要注重对数学尖子生的培养工作。

简介：摘要:尖子生这一概念对于人们来说并不陌生，他们是学校里成绩优异的学生。学校往往会根据学生的考试成绩来选拔学生，而那些成绩好的学生会被安排到一个或者几个班级中。学校会优先把最好的资源给予这些成绩优异的学生们，在有限的资源的情况下，最大程度的将学生培养成才。

简介：【摘要】 随着现代教育水平的不断提高，老师对学生的培养 " 走向 " 应该更加科学，尤其是初中教师，因为这一时期的学生正处于身心发展的关键时期。就目前而言，存在一个现象，班主任总是把更多的精力和培养力度放在了中等生和后进生上面，对尖子生的培养相反。但是， " 尖子生 " 的培养确实更为关键的，因为好的学生能够带动其他学生一起学习，有所影响。班主任对尖子生进行培养的同时，会发现一些问题，针对这些问题来对尖子生进行培养，是最合适不过的，另外，班主任更应该运用科学的方法来培养尖子生。

简介：摘要：考取 985名校是高中生的梦想，更是农村学校寒门子弟鱼跃龙门的渴望。对农村学生来说，通过高考改变命运是其人生的捷径，但农村义务教育相对薄弱，在中考时，学生很难考上城市的重点高中，往往只能就读条件较差的农村学校。如何让农村学校的学生通过三年的高中学习脱颖而出，成为具备考上 985大学素质的尖子生，作为班主任，一定要做好挑选、管理、培养的工作，再通过一定的策略，提高其能力，这样才能为其进入 985学校奠定坚实基础。

简介：摘要：尖子生是班级教学中表现较为优异的群体，在实际的教学过程中其起到的是领头羊的作用，对于高中尖子生来说，他们的知识基础和思维能力已经较为成熟，而在实际的学习过程中学生能够将复杂的知识巧妙的完成转化。而对于实际的教学工作来说，教师应当避免在教学工作上的一刀切模式，针对实际的教育工作来说，教师应当适当的对其进行整体强化和引导，更好的完成针对性深化学习策略的研究，如此能够让尖子生保持更加持久的学习动力，同时教师应当让学生逐渐的开始积累更多的知识，最大程度的保证教学工作的顺利开展。　　

简介：【摘要】基于践行核心素养的落地，探讨高中尖子生的培养。本文以“南安市柳城中学 2018届高三尖子生的培养”为例阐述分析新时代学校如何让尖子生取得突破。

简介：摘要：对于班级管理，涉及学生学习、纪律等多个方面，高中阶段，学生独立性与自觉性较差，班主任需要给出相应的指导与管理。高中生即将面临高考，学习压力较差，学业较为繁重，有效培养尖子生是班主任实施管理的重要方面，在实施班级管理中，对于尖子生的培养，需要结合学生的实际情况，实施分层管理，以尖子生作为班级领头人，营造班级氛围。本文结合相关工作经验，基于班主任视角探究培养高中尖子生的策略。

简介：【摘要】生物课程标准提出:素质教育要使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体和学会审美,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。生物这门学科和生活紧密相连，和生活息息相关，所以为了让学生掌握生物科学知识,教师可以引导学生到生活中去探索、去发现,要求学生将在生活中发现的问题带到课堂上来,并且依据科学原理进行分析问题、解决问题,从而不断地提高学生的生物科学素养,不断提升学生的学习境界。理论联系实际并将所学应用于生活是实施素质教育的目的,学以致用自然就成为教育教学的最终目标。

简介：摘要： 正如古言常道：“十根手指有长短，荷花出水有高低。”在一个班级团体中，学生的个体差异客观存在是一种普遍现象。且在小学阶段学习过程中，小学生的心智还未成系统，价值观念等易受多种因素 所 影响。因此，在现代化素质教育改革日益推进的背景下，作为对于小学生具有较为直接影响的教育者，应充分发挥自身的引领作用，平等对待班级全体学生，努力走进后进生 的世界 , 继而 转化后进生，引导其树立正确的价值观念。

简介：摘要：在教学过程中，总有一些学生成绩好，有些学生成绩稍差点；有的表现得很好，有的表现为思想落后及行为习惯差。这些成绩稍差点、思想落后及行为习惯差的学生，就是所谓差生，也就是“后进生”。“后进生”虽然只是少数，但往往会给班级的教育教学工作带来很多麻烦。其中落后的或破坏性行为常常给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良影响。因而，做好”后进生”的转化是教师特别是班主任长期而艰巨的任务。

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简介：摘要：后进生在各科教学中普遍存在，小学数学教学也是如此，在教学过程中由于教师盲目追求教学进度及过分看中学习成绩，使得有些学生不受到重视，逐渐成为后进生，影响着学生综合能力的提升，也不利于学生的全面发展，为了更高落实素质教育，就需要教师采取有效措施改善这种现象，本文对小学数学后进生成因及后进生心理进行了分析，希望可以为实现后进生的转化，促进教育发展提供一份参考。

简介：摘要 : 在班集体当中，班主任属于引导者、 教育者和各种活动的组织者， 对于学生的健康成长具有重要的指导作用。而对于特等 生班集体而言，特教班主任的作用不仅仅是管理，更有着特殊性。在日常班级管理工作当中如何做好听障儿童的引路人，需要做到哪些工作， 在本文当中我们做了简要的分析，以供同行参考。

简介：摘要：每个学生都是天才，发展的天赋是整个人类每个个体与生俱来的本性；每个学生都有极大的潜能，从而促进使教师明确自己的任务之一就是开掘学生的潜能。

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