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简介：在＂青少年管教＂的名义下,一种针对青少年犯的新制裁措施随着2001年丹麦刑法修正案通过而付诸实施。通过分析该种制裁措施实施第一年所适用的55个判决,发现极不协调和差距悬殊的现象广泛存在,并且严重犯罪这一法定的适用条件并没有在所有案件中得到贯彻。新制裁措施的出现意味着干预的强度在明显增强。基于更生治疗的观念,新的制裁措施使大量针对问题青少年,特别是使那些适用于针对非丹麦道德背景的青少年的宽泛的控制措施合法化。新的特殊管教措施没有明确规定详尽的计划和清楚明了的实施方案,专家为此感到迷惑,并对此持有不同意见。一切表明,代价高昂的努力并非是更生改造和预防犯罪有效的工具。青少年管教措施的引入是当前多党联合政府主导的刑事政策的一部分。当局通过使用更有＂成效＂的措施,包含更强硬、更迅速的处罚和强制性的更生改造,旨在急切地表明他们有能力并已准备好了对付街头青少年犯罪。

简介：摘 要：教师从学生财物失窃后的表现进行心理分析，并未对失窃事件进行深入调查，而是 探究其发生得 原因，坚持着对学生的信任和尊重，教师决定首先使用班费对失窃物进行赔偿，后失窃物物归原主， 坚持正面管教的教育理论，给孩子改正错误的机会， 把握合理的教育契机，寻找合适的正面管教策略进行心理的辅导，帮助学生认识到应该要有承认错误的勇气，同时教师召开尊重与信任的主题班会，引导学生学会尊重， 主动担当，学会尊重他人，尊重自己。

简介：看守所是依法羁押犯罪嫌疑人的场所,也是教育改造罪犯的特殊阵地。新实施的《刑诉法》《刑法》等法律,进一步增强了看守所法律诉讼载体的法制密度和透明度,看守工作应以此为契机,加强监管教育,提高监管质量。当前,看守工作面对的现状是:在羁押的犯罪嫌疑人中,人员结构日趋复杂,惯犯、屡犯、黄赌毒及经济型犯罪突出,大要案比例上升,且他们的抗审抗管反改造心理极其强烈,监管的各项规范化管理制度,仍倾向于“重打击、轻教育”的

简介：摘要：托管教育作为一种教育存在形式，有其产生的时代原因，其存在有重要的时代意义：从时间链条上来看，托管教育把集体生活由课内延伸到课外，增加了同伴相处的时间，更有助于学生回归生活，接近社会；从空间维度上来看，托管教育拓宽了教育的场所，把独学于个体家庭的独生子女拯救到课外集体学习的大家庭之中，在持续的交往学习中更有助于学生个性的发展；托管教育内容的多元化有效促进学生身心健康发展。

简介：<正>每次跟中国朋友聊天,不出三五句,话题总会转到孩子身上。"现在哪里是孩子上学,根本就是家长读书!"好友李女士总是这么说。基本每天下午,她都会接到孩子老师的短信,"指示"她晚上要帮孩子复习哪些功课、准备哪些课业材料等等。"短信一响,如果是要求置办东西,立马乖乖转身就出门。"她说。如果是周末或假期接到老师短信或电话,更是心惊肉跳——比接到老板电话还紧张。

简介：日前，大理市城市管理综合行政执法局为党员干部上了一堂生动的廉政教育课，旨在加强党员干部廉政教育活动活起来、动起来。为此，大理城管不断创新廉政教育方式，在开展三会一课、中心理论组学习、党费日、上党课等常规教育活动的同时，积极打造廉政建设文化走廊、组织党员干部集中学习、召开警示教育大会、运用典型案例教育、加强重要时间节点教育等，同时，采取“走出去，学起来”的方式。

简介：<正>经过100多年的发展,美国课后托管教育已经形成了完备的操作体系:机构归属权明确、政策法律保障完善、办学理念以服务青少年为主、监督体系完备、教师准入资格门槛高、教学形式多样。相比而言,我国课后托管教育机构归属权混乱、无政策法律保障、监管两极化、操作市场化、教师素质偏低、教学形式单一等问题突出。本文通过对比中美课后托管教育的特点,以提出完善我国课后托管教育建设的几点启示。随着社会经济的发展,一方面,年轻父母承受越来

简介：摘要：正面管教所提倡的理念从尊重学生入手，为老师给予崭新的教育理念形式，便于促进老师与学生的交流共处，并使学生在老师的帮助中得到自信心，把握教育时机，使学生接纳科学合理的惩罚制度，改正学生错误行为，以达到塑造学生的责任意识，构建良好品性的效果。本文试参考正面管教理念实施管理层面的实践与思考，在初中教学中察探正面管教的价值。

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简介：摘要：《正面管教》之谓正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子。最常采用的三种教养方式有：严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择；娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择；正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。

简介：摘要：教育改革更有利于中职教学的管理工作，心理健康教育中以正面管教方式为主，能够帮助学生形成正确的价值观，人生观和世界观，形成自信、自强的人格魅力，有效的心理健康教育不但可以塑造学生优秀的精神品质，也能够培育社会发展所需要的高素质人才，为社会主义事业发展奠定基础，本文通过对中职学校心理健康教育的分析和研究，对正面管教工作的运用策略进行简要探讨。

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简介：城管，这个一直以来被认为野蛮执法、为社会所诟病的群体，他们的工作究竟是怎样的？目前，《公民导刊》记者特意走近城管，进行体验式采访，感受他们酸甜苦辣的特殊人生。

简介：继之前社会上提出给城管限权乃至取消城管之后．城管体制改革再起波澜。8月7日，由住建部立项的《中国城市综合管理体制及其运行机制研究》课题研究大纲公开征求意见。

简介：<正>一、问题的提出——学校管教权面临的挑战1994年,上海市徐汇中学学生马某状告母校将送其进入工读学校,侵犯了他的受教育权。1998年,北京科技大学本科生田永状告母校管理不当,滥用职权,不发其毕业证、不授予学士学位。侵犯了他的受教育权和名誉权。1999年7月,北京大学96届博士毕业生刘燕文经过近三年的奔走终于将母校北京大学诉上法庭,理

简介：摘要：传统的管教方式是惩罚说教，关注的是教给孩子不要做什么,正面管教关注的是教给孩子要做什么,关注问题的解决。孩子是整个过程的积极参与者,而不是被动的接受者……

简介：摘要：本文旨在探讨正面管教理念如何融入初中班级管理实践中，以促进学生的全面发展和班级和谐氛围的构建。正面管教，作为一种以尊重和鼓励为核心的教育方法，强调在班级管理中建立积极的师生关系，培养学生的自我管理能力和责任感。通过对相关理论的梳理和两个实际案例的分析，本文展示了正面管教在初中班级管理中的具体应用，并讨论了其对提升班级管理效果的潜在价值。研究发现，正面管教能够有效地增强学生的自我价值感，提高班级的凝聚力，同时也为教师提供了一种更为人性化和有效的班级管理策略。