简介：摘要：随着社会的发展，我国教育事业叶子不断的进行改革，在新课标的要求下，对学生及教师都有不同的要求，初中英语是一门非常重要的学科，因我国以往的教学模式以应试教育为主，以分数考量学生学习成绩的优异，忽视了学生自主学习的能力的培养。自学能力是培养学生综合素养的关键，我们要重点培养学生的自学能力，激发学生学习的兴趣，提高学生自主学习的效率，进而促进教育事业的发展。本文将探讨如何培养中学生英语自学能力。

简介：摘要：阅读能激发学生学习英语的兴趣，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高运用语言的能力。英语课程任务的核心目标是培养学生语言的综合运用能力。所以，英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分，而且在近几年的中考试题中，阅读理解题占到绝对的比重，这就进一步要求教师在教学中应有意识的培养学生的英语阅读习惯和能力，有效的提高学生的英语阅读理解能力。

简介：

简介：摘要：综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。要学好英语，首先对于英语这门学科的语言知识的掌握是基础，让学生通过英语课堂来发展听说读写的技能；科学的学习策略是必不可少的，这也要求教师在日常英语教学中寻求适合学生特点的学习方法；学生在英语学习的过程中必须要拥有积极的英语学习的情感态度；辩证地汲取外语中的文化优点，得体地使用英语这门外语，使之成为我们交流的工具，社会发展的帮手。

简介：摘要：英语阅读理解对于培养学生的认知是极其重要的。根据学生实际阅读学习习惯，采用合理的阅读技巧方式进行自主阅读教学，改善学生不好的阅读习惯，不断完善学生的阅读水平。按照学生实际常用的预读标准进行准确的分析，充分认识适合英语阅读理解培养的方式和方法，从教师的实际阅读教学研究方式出发，合理的分析阅读适合采取的技巧，配合阅读方式的处理，逐步实现学生对于阅读理解能力水平的提升。本文将针对学生的实际阅读方式和教师的教学方法进行综合性合理分析，充分研究阅读教学的实际教学方法和教学目的，逐步完善学生的阅读能力。

简介：【摘要】：随着社会的不断发展，我国的初中英语教学事业也已经取得了显著的进展。阅读是人们获取信息的主要途径，英语阅读教学更是初中英语教学中的重难点内容之一。但是当前的初中英语阅读教学效率并不高，一部分是因为教师的阅读教学能力不高，另一部分原因是学生对于阅读内容和阅读形式不感兴趣。因此，如何解决英语阅读教学困境，提高初中学生的英语阅读能力是值得教育工作者重视的问题。

简介：摘要：当今英语学习中，口语交际能力非常重要，教师要在日常的学习和生活中，有意识的培养学生的这一能力，引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。教师首先应加强基础语言知识的巩固，此外，还要注意创设轻松愉快的氛围，和一种真实的语言环境，培养学生形成良好的人际关系，在课堂上，教师要为学生创设一个自主交流合作的平台，让学生会说、敢说、愿说和乐说英语，从而达到学以致用的目的。

简介：摘要:近年来随着新课标程理念的不断实施和推广，英语的学习不再单单的为了中考服务，在教学中教师更加注重对学生实施综合能力的培养，根据英语教学的需求，英语阅读能力的重视程度也逐步增加。在发展学生的英语阅读技能时，初中中学教师应着重于培养学生对阅读的兴趣，以拓宽学生的阅读视野，并利用写作促进阅读，从而有效地发展学生的阅读能力。

简介：摘要：思辨能力，也就是批判性思维，在很多西方国家被列入高等教育的重要内容。一个人要具有创新能力，前提就是要具有思辨能力，可以说思辨能力是推进知识社会发展的重要动力。学生思辨能力的培养已经成为我国高校各学科教学的一个共同教学目标，大学英语也是如此。高校重视学生思辨能力的培养，有助于改变大学英语教学中重语言技能、轻思维能力的现状。对此，大学英语教师在教学当中应充分发挥学生主观能动性，重视思辨能力的培养，以此提高英语教学质量。因此，在全球化时代背景下，学界对大学英语教学中学生思辨能力的培养策略进行研究具有重大意义。

简介：摘要：小学英语教学中，教师应高度重视学生自主能力的培养，科学设计课堂教学模式，让学生真正参与到课堂学习中，让学生更好地吸收英语知识。本文从多角度探讨小学英语教学中培养学生自主能力的有效策略，以提供参考。

简介：四川省仁寿县坝达初级中学校     620500摘要：在听、说、读、写四种基本技能中，“写”是一种较高的综合语言能力的训练，是学生对所学语言知识的综合运用，对学生综合能力的要求颇高。多种途径的作文教学不仅能够发挥教师的创造性，而且可以帮助学生解决写作兴趣等有关问题；还可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力，从而提高写出“文质兼美”文章的能力。

简介：摘要：在新课改不断落实的时代背景下，越来越多的初中英语教师注意到，不仅需要让学生掌握一定的基础知识，同时还需要重点关注学生的听说能力，以便于提高学生英语学科素养。对于步入初中阶段的学生而言，英语教材内容更为丰富，教材难度也随之提高，同样也更加注重对学生听说能力进行培养。教师在初中英语课堂教学中需要不断更新教学理念，改善教学方法，从而提高课堂教学质量。本文以如何提高初中学生的英语听说能力为主题进行研究，探究有效提高学生英语学科能力的方式方法，为从事相关行业的工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：21世纪以来，我国在经济和社会发展方面的成就斐然。当前，全国各地都在积极推进和实施素质教育，使学生的思辨能力得到全面提高。大学英语写作教学中存在的一个突出问题是学生思辨能力的欠缺，严重制约了当代大学生英语写作水平的提高，所以英语写作教学应采用更加有针对性、更有效的方法来提高学生的思考能力。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，在进行小学英语教学时，除了对于学生进行基础知识的教授之外，还应该培养学生良好的学习能力，这样让学生树立良好的学习信心，并且养成良好的学习习惯，从而能够积极主动地进行学习，以此能促进学生学习效果的有效提升。本文通过结合当前小学生英语学习的现状进行分析，并且提出了提升学生学习能力的策略，教学的效果显著，以期望为其他教师提供参考。

简介：摘要：在新课改不断落实的时代背景下，越来越多的初中英语教师注意到，不仅需要让学生掌握一定的基础知识，同时还需要重点关注学生的听说能力，以便于提高学生英语学科素养。对于步入初中阶段的学生而言，英语教材内容更为丰富，教材难度也随之提高，同样也更加注重对学生听说能力进行培养。教师在初中英语课堂教学中需要不断更新教学理念，改善教学方法，从而提高课堂教学质量。本文以如何提高初中学生的英语听说能力为主题进行研究，探究有效提高学生英语学科能力的方式方法，为从事相关行业的工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：在经济社会快速发展的时代背景下，我国与国外的经贸往来变得日益密切，许多校园都将英语作为重点学科展开学科推进改革，英语学科作为国民教育体系当中的重要组成部分，需要教育工作者对英语教学展开精心设计与规划，着眼于中职学生的未来职业发展展开学科教学的进一步创新，有效落实持续化发展的目标，不断提高课堂教学水平与教学质量。

简介：【摘要】新课程改革在小学英语教学中已然是大势所趋，因此对小学英语教师的教学要求也在因时局而改变，传统的教学模式不能够满足现今学生的能力发展水平，教师也不能局限于教材的教授上，被教材锁住，需要教师更加注意的是要培养学生学习的能力，将学生的英语水平提高一个层次，来确保学生在英语方面能够取得全面的发展。教师要根据学生学习的规律，将教学方法与学生发展相契合，选择出最适合学生自主学习的教学方法，凸显因材施教，使学生们在最短的时间内养成自主学习的能力。本文根据小学英语教学的现状，来探索小学英语教学中快速培养学生自主学习能力的方法和策略。

简介：摘要：只有拥有较强的自主学习能力，小学生才能处于英语学习的主导地位，大幅度提升学习英语的效率。自主学习能力与学生对英语的兴趣、学习知识的积极性密切相关，教师需要依据《英语课程标准》所提出的要求，在培养学生良好英语学习习惯的同时，加强其主动搜集和分析处理信息的能力，从而促成小学生自主学习能力的形成，达到较好的英语学习成效。

简介：摘要：小学阶段英语教学没有考试的硬性要求，但受到语言运用环境的限制，与城市学生相比，农村学生大部分底子薄，英语写作经验匮乏。写作是一个融脑力与体力劳动、技巧性与创造力于一体的复杂过程。英语写作是知识与能力的综合体现，它可以全面考查学生对词汇和语法的综合运用能力，这对农村初中学生来说难度较大。

简介：摘要：新课标下的英语学习更偏重于实际应用能力，读懂文章、认识英文标语、能和外国人沟通是学习英语的目标。然而，或许是过去对应试教育的过多强调，现代学生的口语能力依旧薄弱，认识单词但不能熟练运用于和外国人的沟通中，无法打破沟通障碍导致交流困境，似乎学了英语并未解决需要解决的问题，这让年轻一代家长开始焦虑孩子的口语问题，为了缓解这种焦虑，孩子小学之前就开始学习拼读课程，但因多方面影响，孩子的拼读能力未有大的突破，为了帮助小学生提高拼读能力，此文将结合实际分析小学生拼读现状并给出具体策略。