简介：【摘要】  以绘本为载体促进幼儿情绪情感的教育方式正逐渐成为幼儿园心理健康教育的途径之一。本文认为，多媒体技术在情感绘本教学中的使用，可以优化绘本情感教学情景，激发情绪情感体验；同时，“画面重置”、“渗透视频”、“筛选重难点”等多媒体技术手段，能有效提高绘本教学效率，促进幼儿情绪情感认知和表达。

简介：【摘要】绘本阅读对幼儿认知、情感、语言等方面的发展具有的独特作用，如今已成为一种新兴的教学模式在幼儿园中逐步展开。而随着信息技术的不断发展，多媒体越来越多地应用到教育教学中。当多媒体技术与幼儿绘本教学碰撞，其声色并茂的特点满足了绘本对图、声、文的要求，为阅读活动的开展提供了有益支持。本文从分析当前绘本教学的困境出发，举例说明多媒体技术在绘本教学中的优势，并对多媒体辅助绘本教学提出了几点注意事项，以期让绘本教学达到更优质的效果。

简介：

简介：摘要：在多媒体与绘本结合的研究过程中，通过去幼儿园的考察，我发现了当前我国的幼儿教师在进行绘本的教学时，一味地追求数量，却忽略了质量，选择的绘本教学内容也不符合幼儿的特点，大多数的幼儿老师在进行教学时，也过分的依赖多媒体，与学生之间缺乏互动性，而且在课件的制作方面，会弄得华而不实，不该加的东西也会添加在课件上，导致幼儿的注意力的转移，不能完成教学目标，所以针对当前我国出现的问题，我觉得，我们应该加强教师专业知识与专业技能，定期的对老师进行培训，指导老师正确的选择绘本内容，以及如何制作课件，学校也可以建立学校教育资源库，以便促进教师与教师之间，学校与学校之间互相的学习。

简介：摘要：在当前的幼儿教育当中，绘本阅读教学是一个重要的部分，绘本学习也深受学生的喜爱。幼儿阶段的孩子的认知水平有限，认知能力还有待进一步提升，而多媒体信息技术具有生动，有趣，直观的特点，教师在教学的过程中就可以发挥多媒体教学的优势，组织学生进行有效的绘本学习，不仅培养学生的阅读兴趣，还能够使绘本教学更加丰富有趣。本文就针对如何运用多媒体教学的方式来提升和优化幼儿绘本阅读教学展开分析和讨论。

简介：【摘 要】幼儿阶段是情绪发展的敏感期，是健康情绪和基础情感形成的关键期。积极情绪能促进认知、拓展思维,消除消极情绪体验,帮助幼儿产生更多的体验，并积极应对个体人际交往以及周围的环境变化。因此，在幼儿时期开展适宜化系统化的活动促进幼儿积极的情绪体验非常重要。绘本有着图文并茂的特点，能充分吸引幼儿的注意力,在其中渗透情感教育，能促进幼儿正确认知情感，发展健全的人格。

简介：多媒体技术的使用为我们的教学活动提供了很多有益的支持。本文从多媒体技术在绘本阅读教学中的应用出发，从利用多媒体技术提高幼儿阅读兴趣、促进幼儿的听觉感知、突破幼儿的知识接受难点、渲染教学活动气氛、创设幼儿的语言学习情境几个方面加以论述。

简介：摘要：结合笔者多年的教学经验，小学英语教学过程中，绘本是有着很高的利用价值的，利用英语绘本完成小学英语的教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和学生的参与度，使英语课堂取得更高的质量。为了更好的利用英语绘本，打造精彩的英语课堂，教师还需要不断地进行教学探索，将绘本阅读与多媒体技术进行有机结合。

简介：

简介：摘要：基于幼儿阶段认识规律与思维特征，绘本教学利用多样化绘本内容可调动幼儿阅读、学习兴趣，在日常教学中融入绘本教学，通过图画与文字的融合渗透，可有效促进幼儿积极、健康的情绪情感发展，引导幼儿进行不良情绪宣泄与情绪控制，培养幼儿正确价值观。本文就绘本教学与幼儿积极、健康的情绪情感展开讨论，简要概述了以绘本教学为载体培养幼儿积极、健康的情绪情感的策略。

简介：【摘要】在当下，绘本正凭借着形象的画面、简洁的文字等特点慢慢成为幼儿获得新知识和传递情绪的载体，教师利用绘本教学不但可以从小帮助培养幼儿的创造力和想象力，而且还可以帮助幼儿培养良好的情绪，所以幼儿教师除了让他们学到知识外，也要重视对他们的绘本教学，教师也要利用绘本教学，真正引起幼儿们的学习兴趣，激发孩子们的脑力和各种发展潜力。因此，本文也对教师如何培养幼儿良好情绪的绘本教学做出了进一步分析和探讨。

简介：［摘要]在以往的绘本阅读教学中，教师往往借助绘本当中的文字和图画作为媒介， 图文并茂地完成故事讲述。在信息技术飞速发展当代，教师已能够利用信息技术中多媒体声、像、画等特点相结合作为幼儿绘本阅读的主要手段，有效利用多变的视频、有趣的动画、白板特效以及音乐音效等多通道的结合，为幼儿的绘本阅读创设更加直观、生动形象的环境，激起了幼儿阅读的兴趣。将多媒体技术合理运用在幼儿园绘本教学中，不仅活络了绘本阅读教学，还优化了绘本教学效果。在多元的现代社会中，传统教学模式已然无法满足多元化现代教学的需求，而多媒体技术的发展恰恰填补和满足了这个空缺，由此可见， 运用多媒体技术支持教学活动大有裨益。

简介：摘要绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果。多媒体PPT是一种集图、文、声、像为一身，合计算机、投影仪为一体的现代化教学手段。将多媒体有效的渗透到绘本教学中，更能引发幼儿对绘本的喜爱，教学也会起到事半功倍的效果。

简介：摘要：多媒体是具备图片、文字、声音、影像等功能的一种科学技术，而绘本则是图画与文字故事相互补充的一种书籍。幼儿绘本的教学需要图片、声音、视频等元素的存在，因此，教师可以在绘本教学中借助多媒体，为绘本教学增添色彩。多媒体技术与幼儿园绘本的有效结合，可以创设一个较为宽松愉悦的学习环境，对于幼儿学习兴趣的激发，主动探索精神的培养皆具有重要意义。

简介：摘要多媒体已经成为当今教学领域的热点，它使课堂教学更加多样性，生动性，实效性，先进性，并给课堂教学平添了一股时代气息，极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。但多媒体教学要以人为核心，以教学为本，围绕教学目标的实现，适时合理地选取，扬长避短才是使用好多媒体的关键。

简介：摘要:情绪主题绘本最大的特点是绘本中蕴含了有关情绪的丰富内容,能够支持幼儿对情绪的感知和理解。在阅读情绪主题绘本的过程中,幼儿可以觉察不同情绪的外在表现形式,认识到情绪有好坏之分,从而意识到自己情绪的变化。

简介：[ 摘要 ] 我园 幼儿大多数为 农村进城务工或外来务工人员子女 ，或者是家长忙于 工作，直接将孩子留给老人照料， 导致孩子们在语言领域的发展比较迟缓，语言表达能力较差。如何让孩子们的 语言能力得到更快速的发展，就成为当前我园语言教学中亟待 解决的问题。经过商讨、实践后发现，借助优秀绘本来提升幼儿的语言能力，是一个切实可行的办法。那么，怎样才能让幼儿喜欢阅读绘本就成了一个关注度比较高的话题， 对于传统书本而言，多媒体可以将图像、声音、文字、视频等融为一体，图文声并茂地为幼儿创设最直观的、有“声”有“色”的、真实、生动、活泼的阅读情境，将多媒体运用到绘本阅读中很明显提高了阅读的效率。

简介：摘要：多媒体作为一种现代化的教学手段，在教学中的优势是不言而喻的，在教学中，可以凭借多媒体课件的声像手段创造教学意境，带领学生走进教材，开发思维。我们应根据课程特点、教材内容、教学对象有选择性地加以使用，切实发挥现代化教育技术在课堂教学中的作用。在绘本阅读活动中利用多媒体教学手段，可以唤起幼儿的真挚情感，激发幼儿对绘本阅读活动的积极性；培养幼儿对绘本的感知能力；构建想象空间，提高幼儿语言运用的创造性。

简介：摘要 ： 幼儿情绪能力对幼儿在社会中的发展及身心健康状态的形成甚至幼儿终身发展起着决定性因素，也是非智力因素中的重心所在。幼儿情绪能力定义为幼儿能够认知、理解自己及他人情绪，并能够进行自我调节和控制，合理表达自己情绪的一种能力。幼儿园是幼儿成长过程中重要的环境因素，对幼儿发展起启蒙作用，也是对幼儿开展情绪教育、促进幼儿情绪发展的主要场所。本文基于教师如何通过情绪主题绘本对幼儿进行情绪教育方面的问题进行研究。

简介：<正>1.培养情绪识别能力。就情绪识别能力培养而言,教师可以借助系列情绪绘本,引导幼儿识别喜、怒、哀、惧等情绪。教师要注意多引导幼儿仔细观察画面,尤其是故事人物的脸部表情,帮助幼儿识别不同的情绪。如让幼儿发现高兴时眉毛是上扬的,伤心时眉毛是往下耷拉的,悲伤时可能会掉眼泪,害怕时嘴巴会张大等。在此基础上,教师可以引导幼儿关注自己和同伴的情绪,可以通过"猜猜我的心情"等活动,让幼儿观察同伴和教师的表情,猜测对方的心情。2.培养情绪表达能力。就情绪表达能力培养而