简介：

简介：摘要目的对难治性情感障碍患者行针对性护理，观察患者的临床治疗效果。方法择取本院于2014年3月～2016年3月期间收治的难治性情感障碍患者82例，按照随机双盲法，将患者划分为实验组与参照组，每组各41例。对参照组患者行常规护理，对实验组患者行针对性护理，对比两组患者的临床治疗效果。结果实验组患者的临床治疗有效率以及治疗后的焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分，均显著优于参照组患者，各组数据组间差异P<0.05，本次实验统计学意义显著。结论在难治性情感障碍临床治疗中，对患者行针对性护理，可以有效患者患者的抑郁、焦虑状况，优化临床治疗效果，提高患者生存质量，临床推广与应用价值显著。

简介：摘要：目的：实验将针对难治性情感障碍患者应用中针对性护理，进一步提升患者的治疗疗效。方法：实验选取难治性情感障碍患者作为调研的主体，在时间段上则截取了2019年6月～2020年5月收治的患者，应用随机数字法分为两组进行对比探究，对68例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为针对性护理，分析护理结局。结果：从护理质量上看，观察组患者的焦虑和抑郁情绪评分优于治疗前，也优于对照组，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患者为94.1%（32/34），明显优于对照组的79.4%（27/34），差异具有统计学意义。结论：采用针对性护理不仅能够缓解难治性情感障碍患者的不良情绪，还能提升护理依从性，患者对治疗也给予了认可，可推广应用。

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析针对性护理对难治性情感障碍患者治疗效果的影响。 方法： 给予对照组患者常规护理，给予观察组患者针对性护理。 结果： 护理前两组患者的焦虑和抑郁评分相近，经过分组护理后观察组出现显著改善（ P<0.05 ），观察组患者的总有效率高于对照组（ P<0.05 ）。 结论： 针对性护理对难治性情感障碍患者治疗效果的影响较为积极，其能够促进患者的心理负性情绪得到显著改善，同时可提高患者的治疗总有效率。

简介：摘要目的研究针对性护理措施对难治性情感障碍患者疗效的影响。方法将自2014年12月至2015年11月在我院治疗的52例难治性情感障碍患者为研究对象，采用不同的护理方式进行治疗护理，并对护理后的评价指标内容进行统计分析。结果采用针对性护理措施的观察组的BPRS、SDSS、ADLS显著优于采用常规护理的对照组，比较差异值P＜0.05，均具有统计学意义。结论通过对难治性情感障碍患者采用针对性护理方式进行护理，患者的生活质量和社会功能及日常生活能力均得到显著提高，促进患者病情的有效控制和改善，对患者的健康恢复有重要意义。

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简介：情感障碍的发作在临床上可分为躁狂和抑郁两个时相，相当于20世纪初Kraepelin最早描述的“躁狂性抑郁”。此后提出过多种分类方法，发现都有所缺陷。最新版本的国际疾病分类采用了一种简单的分类方法，本文将展开论述。在一个病人的一生当中，情感障碍的这两种类型可以变换方式出现，因此，对反复发作性情感障碍，除了每次发作的病情诊断，还应做出“终生诊断”。

简介：尽管存在交叉，儿童的情感障碍仍可划分为许多独立的综合征。

简介：现认为双相障碍，特别是双相Ⅱ障碍(轻躁狂／抑郁，常被误诊为单相抑郁)比过去想像的多得多。

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简介：摘要：目的 探讨叙事干预技巧对双向情感障碍患者负性情绪及生活质量的影响。方法 选取2021年1月至2022年1月收治确诊存在双向情感障碍患者76例为分析对象，遵循随机盲目原则分为观察组和对照组，每组38例，对照组接受常规管理，观察组接受联合叙事管理技巧干预。对2组患者管理前后焦虑［汉密尔顿焦虑量表(HAMA)］、抑郁［汉密尔顿抑郁量表(HAMD)］等负性情绪以及生活质量变化进行比较。结果 管理前2组患者HAMA、HAMD差异无统计学意义(P＞0．05)，管理后2组患者焦虑、抑郁情绪评分数有所下降(P＜0．05)，观察组患者分数低于对照组(P＜0．05)。2组干预后患者自尊水平较干预前均有显著提升，差异有统计学意义(P＜0．05)，且观察组患者干预后的自尊水平中，行为自尊、社会自尊、外表自尊水平明显高于对照组(P＜0．05)。2组患者术干预前生理、心理、社会、环境等生活质量项目评数差异无统计学意义(P＞0．05)，干预后观察组评分显著高于对照组(P＜0．05)。结论 对存在双向情感障碍患者在进行管理过程中配合叙事干预技巧能更好的构建护患的有效沟通渠道，缓解患者负性情绪，其机制更有利于患者回归正常社会生活中，值得推广并逐渐完善。

简介：摘要目的探讨罗伊适应护理模式联合自我效能在女性情感障碍患者中的应用效果。方法选取2019年6月至2020年6月芜湖市第四人民医院住院治疗的情感障碍患者100例，按住院时间分为对照组和观察组，各50例。对照组给予精神科常规护理，观察组在常规护理的基础上给予罗伊适应护理模式联合自我效能，干预前1 w、干预后2、4、6 w后对两组患者采用一般自我效能感量表(GSES)评估患者的能力和信心，干预6 w后统计焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、护士用住院患者观察量表( NOSIE)评分以及满意度和意外事件发生率。结果干预后两组患者一般自我效能感明显提高，差异有统计学意义(P<0.01)；焦虑、抑郁评分观察组明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)；观察组NOSIE中积极因素(社会功能、社会兴趣、个人卫生项目)评分高于对照组，消极因素(激惹、迟缓、抑郁)项目得分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)；观察组患者及家属满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)；观察组意外事件发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。结论罗伊适应模式联合自我效能，能明显改善住院情感障碍患者的焦虑、抑郁状态，增强患者应对各种刺激的能力，显著改善患者社会功能，提高社会适应能力和自我管理能力，提高患者及家属满意度，降低意外事件的发生率。

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简介：摘要：加强幼儿社会性情感的培养既是教育教学工作的需要，也是幼儿健康成长的需要。本文通过分析加强幼儿社会性情感培养的重要意义，并从四个方面提出了培养的对策，旨在为幼儿园教育工作提供借鉴。

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