简介：【摘要】由于社会、家庭、自身等多方面原因，不少学生在青春发育期的性格容易出现叛逆，根据学生的逆反心理特征，采取适当的方法，进行适当的教育，成功的改变叛逆性的孩子，是教育工作者的责任。

简介：摘要：如今的学生多是独生子，因为社会发展、家庭环境、自身原因等因素，许多学生的成长阶段通常都有一定的心理问题。从实质上讲，判逆心理状态就是指在一定的外部要素作用下，对某种事情造成抵触心态，有意做出与该事情发展本末倒置的一种行为心态，是个人针对外部的正确引导所采用的一种负性的心理活动描写。这也是在中国学生身上的一种普遍的社会心理。

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简介：摘要：当前，叛逆似乎成了青春期孩子的代名词，让原本和谐的亲子、师生关系蒙尘。而感恩教育，犹如一味良药。它是一剂镇定剂，让孩子客观认知自我；它是一剂消炎药，让孩子感受关心爱护；它是一剂保健品，让孩子做到知行合一。适当使用，成长的旋律会更加和谐，青春的绚烂会更加澄澈，而青春期也将真正成为孩子生命中的春天。

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简介：摘要：厌学一直是学校、家庭、社会关注和担忧的学生教育问题。随着社会的迅猛发展，厌学问题越来越低龄化，由中学逐渐延伸到小学。小学生厌学的原因是复杂的，是多种主客观、内外因素交互作用的结果，归纳起来有两大因素，动力因素和能力因素。所以需要找到其厌学的根本原因，有针对性地给以指导和培养，使孩子能够真正解决自己的学习问题，以更成熟的心态面对学习。

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简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，从叛逆学生群体出发，分析叛逆的基本内涵，并探讨班主任管理叛逆学生的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

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简介：摘要：近年来，我国农村地区因父母长期外出打工，“留守学生”家庭教育缺失等原因，而引发的一系列社会问题，引起了广泛的关注。在本论文中，将从班主任的角度出发，结合教学实践对农村初中留守学生叛逆行为进行探讨，分析其叛逆行为的形成原因，并探讨有效的应对策略，以此帮助留守学生疏导负性心理，促进他们的身心健康发展。

简介：摘 要：近年来，心理疾病越来越频繁地出现在人们的视野中，得病人群也趋于年轻化，其中，青少年心理健康尤其需要得到重视。研究显示，存在心理问题的青少年约占青少年总群体的20%，另外，叛逆期是青少年心理健康出现问题的多发时期。心理疾病不仅危害青少年自身健康，使其患焦虑症、抑郁症、强迫症机率增加，还对社会和谐产生一定影响，例如青少年自杀、犯罪事件等频繁发生。因此，学生、家长以及学校要特别重视青少年叛逆期的心理健康教育。如今互联网已走入千家万户，家长和学校都应充分利用好互联网，在移动互联时代帮助学生平稳度过叛逆期。

简介：摘要：作为一名班主任，在工作中经常遇到一些叛逆心理的学生。然而，叛逆心理是初中生集体的特征。所以，教师如果不在学生的青春期正确引导学生，就会产生对学生不利的影响，并且学生的人格和健康也会受到影响。除此之外，班主任如果不能积极地采取措施，那么初中生的成长轨迹就会偏离正确的方向，。新任教师亲和力强、与学生的代沟较小，普遍受到学生欢迎，新任班主任可以充分利用自身的优势来加强与学生的沟通，促进班级管理。基于此，本文就从新任班主任角度对初中叛逆期学生进行教育的探究。

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简介：摘要：中国古诗文化繁荣多彩，随着“一带一路”等经济文化纽带的牵引，世界文化交流与合作的机会正得到不断的拓展和延伸，为了促进文明文化鉴赏，使中国古诗走出国门，展现中国智慧，传递中国情怀，做好古诗翻译十分必要。目前，在译者如何促使古诗文化更好的走向世界，做好古诗翻译这一方面已经有了诸多的研究。本文旨在创造性叛逆的背景下，探讨创造性叛逆中的译者主体性是如何确立的、译者主体性视角下的创造性叛逆是如何体现的、创造性叛逆是否是对翻译“信、达、雅”原则 的背离这三方面。

简介：摘要：心理干预在心理健康教育领域扮演着重要的角色，其教育理念应很好地渗透于日常教学管理的方方面面。提高学生心理健康及自我保护、自我疏导的意识，对学生身心发展有着深远的意义和影响。本文以心理干预在心理教学中的应用为研究为题，助力于中学生心理健康问题的有效解决和应对。

简介：摘要：青少年时期是人类身心健康发展的关键阶段，青少年有着较强的可塑性与创造力，但青少年缺少社会经验，也很容易受到复杂环境的影响，从而造成青少年心理健康无法良性发展。基于此，本文将简要分析青少年心理健康发展状况及相关问题，并通过心理干预策略来维护青少年心理健康，使青少年能够在发展过程中形成良好的心理品质。

简介：【摘要】随着现在社会的飞速发展，在物质条件丰富的基础上，人们对幼儿园的教育也开始重视起来。尤其是心理健康教学便显得极其重要，在幼儿这个阶段的模仿力，想象力，创造力是最强的，但在对世界的认知上，是一无所知的。做好幼儿园的心理健康教育将会奠定幼儿性格未来的发展方向，以及健康人格的塑造方向。对于儿童从小不仅要注重他们的能力培养，也要注重他们的道德培养。只有防止幼儿心理问题，才能确保幼儿心理健康。

简介：摘要：护理学是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。护理学经历了四个过程：简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。护理学通过不断地实践、教育、研究，得到积极充实和完善，逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为一门独立的学科。心理护理是护理的方法和手段之一，着眼于患者的心理与生理相互转化的因果关系。“慢性病”全称是慢性非传染性疾病，不是特指某种疾病，是具有长期积累形成疾病形态损害的疾病的总称。起病隐匿，病程长且病情迁延不愈，缺乏确切的传染性生物病因证据，病因复杂。慢性病会导致巨大危害，一旦防治不及时，会造成经济、生命等方面危害。很多患有慢性病的患者长期遭受病魔的折磨，病程长，患者常易出现焦虑、内疚、自责的心理，甚至消极悲观、自暴自弃，出现绝望厌世心理，有时表现为抑郁少言，有时表现为暴躁、怒气冲冲，遇到一些琐碎小事就大发雷霆等。因慢性病患者有着不同的社会地位、职业、生活习惯，从而造就了多种心理特点。护士要针对慢性病患者不同心理特点及其具体情况实施不同的心理护理。慢性病患者能够保持良好的心理状态是疾病转归的一个重要环节。给予慢性病患者优质的心理护理，可以缓解患者的不良心理活动，增强患者对治疗与生活的信心，提高患者依从性，积极主动地配合治疗，提高治疗效果。患者心情愉悦，提高生活质量。