简介：人在倒霉时最明白平时有说有笑，一旦到了倒霉的时候，就明白了谁是真朋友，谁是无耻小人.人在大病后最明白大痛一场后，他才会明白只有身体最重要，其他都在其次.

简介：生活中，我们在哀叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过去，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历，飘逸在岁月的风中……

简介：儿时曾偶获一枚螺贝,一枚极美丽的螺贝。眯起眼睛,将它对准太阳,太阳就盛在它小(?)而盈的家里,仿佛有些许柔淡的液体在其间游动,半透明的薄壳呈现出极温和的颜色,那精美的花纹深深网住了我的心。我怎么也不敢相信那是一个已逝的性灵。我兴奋地奔跑着——忽然一块石头绊倒了我,螺贝沿着一条温圆的光弧滑翔出去,跌得四分五裂……

简介：

简介：慈悲不必相识，不必拥有，只是给予，不求回报。

简介：我的幼年，随母亲来到亲戚家寄食，从宁夏银川跋涉到山西的一个小城汾阳，在那里度过了一年时间。有次放学路上，随意穿越一道小街时，我看到一排平房后面挺拔的建筑尖顶，那是一座教堂，好奇驱使我走进教堂的院内，迎面不远处，一个穿着黑袍的神父在看着我，他的目光中露...

简介：又到岁末年初，别有一番滋味在心头。年少时很早就开始盼过年，因为过年有好东西吃、新衣服穿、有龙灯、花女了和傩戏看，而现在生活条件好了，加上多了几岁，却又怕过年，因为年一过，就又老了一岁。

简介：行人都知道善知识对学佛的重要，但要书其功德，却难以言尽，《华严经》对此作了圆满的开示：

简介：本文通过阐述自我成长经历,回顾了在成长过程中所发生的大事件,深入进行自我剖析,探讨本人作为一名心理咨询师的优势与不足,阐明自己成为一名合格心理咨询师的愿望与追求。

简介：真主在《古兰经》中说：“我赐其长寿之人,我使之在行貌中颠倒转化。”（36∶68）人生像是一个圆圈,从出生,到婴幼儿、童年、少年、青年、壮年,到了老年,又慢慢回到了童年,酷似一年中的春夏秋冬,周而复始,循环更迭。这让笔者突发奇想，把人的一生同一年中的春夏秋冬联系在一起。

简介：三年前(2000年)的一天，因为要领东西而去学校总务处，看到停在总务处门口“献血光荣”的车辆，我立刻双脚发软。这是学校第一次组织志愿参加“无偿献血”活动，我没有报名，所以无须上那辆车去献血，但是我不知道自己怎么会如此害怕，以至于转身就逃回

简介：1．自我成长分析我出生于一个普通家庭，因为工作原因，家里不能再多要小孩，所以我是独生女。父亲是一名销售员，母亲是家庭主妇。我刚出生时家里比较困难，但随着父亲的辛勤工作家里条件得到了很大的改善，即便如此，我也没有养成大手大脚的习惯，因为小时候过过苦日子而且父亲总是在家说要勤俭致富。

简介：去年学校开运动会，第一天下午有许军同学参赛的男子800米项目。当运动员检录时，却找不到他人了。这关系到班里团体总分成绩，同学们都根着急。男子800米比赛开始了，许军还没有来，同学们的情绪由着急变成了气愤。第二天

简介：周末休闲之余，碰巧几位朋友到家拜访，就人生，做人，干事等谈论，探索一番。饭后几位朋友走了，我回味谈论，探讨的话题很有意思。故归纳为“三”之言和“五行”说，以飨读者。

简介：炎炎夏日，白花花的太阳把路面烤得发烫，晚上更是闷热。我们这些被社会称为“弱势群体”的芸芸众生，居住的筒子楼由于通风条件差，人人叫苦不迭。我却不以为然，佛说万法唯心造，对现前的环境应泰然处之，人的需要并非仅是物质的，没有精神生活就失去了做人的意义。

简介：细读《墨子》，可感到墨子的一生，是执著追求社会和谐的美好理想的一生。这主要表现为：渴望和平，反对不义之战；主张“兼相爱，交相利”，实现社会和谐；欲天下得到治理，为政必须“尚同”；修身、治家、治国、治天下乃通往和谐社会的必由之路。在用以人为本的科学发展观统领一切和构建社会主义和谐社会的今天，正为墨子的社会和谐的美好理想及其理论建树提供了用武之地。

简介：　　我不是画家,但很有几位画家朋友,卢中见就是其中一位.我的书房里就挂着中见送我的两幅画,一是《韩愈品茗夜读图》,一是《东坡啖荔晨读图》(画题都是我自忖的).两位大文豪都在吃吃喝喝,但也都不忘记看书,既有生活情趣,又不失文化品位.我想这正是卢中见绘画艺术的特色.……

简介：王世德先生的三卷本《王世德美学研究精选》是他治学60余年,主事美学,笔耕不辍的结晶,共收录了王世德先生的美学文章100余篇,提出了诸多新观点,发现了诸多新材料,运用了诸多新方法。其中,既有对文艺与生活的感性领悟,又有美学理论的深度挖掘与话语重构。在这些文章中,《我现在的新美学观》《论诗意与新的美学》《论休闲与诗意的审美境界》《审美感“五度”论》等,集中反映了他在美学研究上的独到思考,新见迭出,令人耳目一新。

简介：八十年代初期，钱学森教授有感于科研后继队伍普遍存在“知识面窄，逻辑思维强，创新思维弱”的现状，组织有关力量对高校教育进行了大量的调查研究、分析，创造性地提出了思维科学这一概念，强调教育的本质是思维能力的建立，思维能力不仅包括逻辑思维，还包括创造性思维，二者构成了思维科学的全部。

简介：一、研究背景“十二五”期间，我承担了北京市规划办青年专项课题“高中生生命教育团体心理辅导活动设计与实践研究”。本课题研究将生命教育和团体心理辅导活动相融合，目的是运用团体心理辅导活动对学生进行生命教育，使生命教育落到实处。