简介:摘要角色模拟实验教学模式,不仅提高护生的操作技能与职业道德素养,而且也培养了护生的综合能力。
简介:摘要目的探讨情景模拟训练对实习护生静脉输液操作的影响及效果。方法护生在进入本病区实习的第1-2天,由带教老师组织护生进行情景模拟训练,包括查对,操作流程,输液故障处理,人文关怀与沟通技巧,针刺伤防护5部分。结果情景模拟训练后,护生在查对,输液故障处理,人文关怀与沟通技巧,针刺伤防护方面成绩明显提高,p<0.001。结论情景模拟训练在提高护生操作能力的同时,提升了护生的安全意识、人性化服务理念、处理问题能力、职业防护行为。
简介:摘要近年来,随着我国经济的发展,我国医疗事业获得了极大的发展。随着人民生活水平的提高,人们对医疗水平的要求也越来越高。本文通过对比急救模拟训练前后手术室护士急救技能的水平提高的情况,来探讨手术室护士急救模拟训练的意义。
简介:目的探讨综合模拟人在护理学基础课程教学中的具体应用方法及效果。方法应用综合模拟人对134名护生进行护理学基础实验教学,采用自行设计的问卷调查护生对模拟教学的评价。结果分别有97.76%、97.01%、94.03%、96.27%、95.52%、98.51%、97.76%、94.78%、98.51%的护生的认为模拟教学在理论知识的理解、激发技能操作练习积极性、学习主动性、综合能力的提高、临床思维及应变、沟通、团队协作能力、理论联系实际和增强学习效果、身临其境等方面具有优越性。结论模拟教学使护生在近似真实的临床场景进行学习,有利于护生综合能力的提高。
简介:目的探讨腹腔镜下动物组织模拟训练在外科学研究生腹腔镜技能培训中的作用。方法2010年11月10日至2010年12月31日期间于中山大学各附属医院招收外科学研究生共48人,举办培训班3期,每期培训16人,每期培训12d,平均每人每天训练4h。培训内容包括腹腔镜基础理论学习、模拟操作训练、腹腔镜下动物组织(猪大肠)操作训练、手术观摩学习、模拟动物训练。在三期培训过程中对体外模拟箱操作训练和腹腔镜下动物组织(猪大肠)操作训练进行不同时间的分配,最后考核在腹腔镜下缝合与打结用时,用以比较在不同培训方法下培训效果之间的差异。结果三期不同临床经验的研究生在接受培训后,完成拾豆、拆套橡皮筋及穿鞋带等操作的培训后用时比培训前用时明显减少,差异有统计学意义(P〈0.05)。在不同的培训时间分配下,腹腔镜下猪大肠操作训练时间较多的第2期、第3期学员在培训后动物实验中腹腔镜下缝合与打结用时较分配时间少的第1期学员明显减少,差异有统计学意义(P〈0.05),而第2期与第3期相比无显著差异。结论重视腹腔镜下动物组织模拟操作训练可提高腹腔镜培训的效果,值得推广。
简介:摘要目的探讨情景模拟教学法在一年内护士培训中的应用效果。方法对2011年我三甲医院新进护理人员培训的部分教学内容,采用情景模拟教学方法。于培训前后进行理论考核及问卷调查。结果本组培训人员,培训前后理论考核成绩分别为(68.44±4.49)分和(89.12±6.17)分(t=30.523,P<0.01),两者比较有显著性差异。问卷调查结果显示,93%的培训者认为情景模拟教学法能激发学习兴趣;96%的培训者认为情景模拟教学对临床护理工作有直接指导意义。结论情景模拟教学法在一年内护士培训中不仅激发了年轻护士继续学习的兴趣,而且有利于培养学习者沟通、协作、应急、抗压能力,提高职业素养。是一种行之有效的教学方法。