简介:【摘要】伴随当下医学影像设备及技术的发展,医学影像技术专业人才培养模式需要同步创新。传统医学影像技术人才培养模式难以满足当下医疗卫生需求,为顺应医学影像技术专业发展趋势,人才培养模式应当以应用型人才培养为主。应用型人才培养模式的落实与教学模式、教学平台、课程体系均有相关性,基于此文章就应用型医学影像技术专业人才培养模式的构建进行分析,以为其他院校应用型技术人才培养提供参考。
简介:摘要当前高等教育发展所面临的普遍问题,即应用型人才培养缺乏有效的实践教学体系和广泛的社会及企业参与。药学专业应用型人才培养该问题显得更加突出。为此,构建“三个三”实践教学体系对人才培养模式进行改革,积极推动各专业与社会各界的广泛合作。在实践教学中优先解决实验教学资源的整合、实践教学设施和评价体系完善、师资队伍结构的优化等问题。在提高以实验教学为主的基础层次上,实现实践教学水平大幅度提高。达到让从事实践教学教师能充分利用社会资源,加大与省内外社会、企业、学校合作办学的力度,建成稳定的校外实践教学基地。以期最终培养的药学本科生能成为具有更强适应和满足社会需要的人才。
简介:摘 要:当前高等教育发展所面临的普遍问题 , 即应用型人才培养缺乏有效的实践教学体系和广泛的社会及企业参与。药学专业应用型人才培养该问题显得更加突出。为此 , 构建“三个三”实践教学体系对人才培养模式进行改革 , 积极推动各专业与社会各界的广泛合作。在实践教学中优先解决实验教学资源的整合、实践教学设施和评价体系完善、师资队伍结构的优化等问题。在提高以实验教学为主的基础层次上 , 实现实践教学水平大幅度提高。达到让从事实践教学教师能充分利用社会资源 , 加大与省内外社会、企业、学校合作办学的力度 , 建成稳定的校外实践教学基地。以期最终培养的药学本科生能成为具有更强适应和满足社会需要的人才。
简介:摘要目的探究运用OSCE构建应用型护理专业特色人才培养模式。方法选取2018年8月至2019年8月本院护理人员140例作为研究对象,按照随机数字表法将其等分为两组,各70例。两组护理人员均进行为期半年的理论学习,并进行1年的专科轮转,进行临床常规培训;研究组加用基于OSCE考核培训模式,比较两组理论、实践考核成绩、综合满意度测评成绩,并分析研究组对基于OSCE考核培训模式的认同度。结果研究组各项理论考核、实践考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组护理人员综合满意度测评考核得分(92.73±2.87)分,高于对照组(85.39±2.43)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对基于OSCE考核培训模式的各方面认同度均较高。结论基于OSCE考核的培训模式有利于提高护理人才的质量,具有临床推广价值。