简介：请铭记这道题，这不是巧合，如果今A、B、c、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z分别等于1、2、3、4、5、6、7、8、9、1O、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26。那么：

简介：与子女保持亲近态度决定一切，沟通亦是如此，父亲过于权威孩子容易变得盲从、缺乏主见、内向、怯懦及害羞，尤其是青春期的孩子，因为缺乏父爱的滋润，更常显得焦虑、消极抑制或反抗心强。另外过度的权威在教养孩子时容易偏向严厉与专断，使子女长期生活在服从与惶恐和惧怕中。

简介：目的探讨临床教师职业态度对本科护生职业态度的影响。方法采用便利抽样法选择2009年7月至2010年3月在武汉大学人民医院妇科一区实习的180名护理本科生为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组90名。采用便利抽样法抽取工作5年以上、本科及以上学历的36名临床教师，根据护士职业态度量表评分并由高到低将其分为P1组和P2组，每组18名。P1组为职业态度优良带教组，P2组为职业态度一般带教组。观察组护生由P1组教师带教，对照组护生由P2组教师带教。实习前、实习结束前1周用护生职业态度问卷对两组护生进行问卷调查。结果观察组及对照组实习护生在实习前其专业态度评分的差异无统计学意义（P〉0．05），实习结束前1周，两组护生的专业态度评分分别为（8．72±0．85）、（4．72±0．66）分，差异有统计学意义（t=32．52，P〈0．05）。结论临床教师只有加强自身对职业的忠诚及热爱，才能有效引导本科护生形成积极、稳定的职业态度。

简介：

简介：摘要为更好地了解高职学生的学习态度，本文自编高职学生学习态度问卷，共四个因子目标性与自主性、兴趣、过程与结果的评价、老师与专业影响。四个因子均具有良好的信度与效度。经过对579名学生的调查得出①学习态度存在性别差异，其中，男生在学习的目标性与自主性显著低于女生；②不同年级在学习目标与自主性、过程与结果的评价方面存在显著差异。③家庭经济影响学生学习目标性与自主性。

简介：目前新疆产区伊犁、吉木萨尔产新已经结束，塔城裕民县平原地区也已结束，丘陵地带处于中后期。

简介：摘要目的探讨影响社区干部艾滋病相关知识水平和态度的因素，为进一步开展社区宣传教育和促进措施提供策略。方法采用随机抽样的方法抽取辖区社区干部，获得有效样本224人。结果根据分析的结果，从事社区工作年限较长者的艾滋病基本知识知晓率明显高于工作年限较短者（P<0.05）；从事社区工作年限较短者的歧视态度明显高于工作年限较长者（P<0.05）。结论应通过多途径开展健康教育和健康促进活动,提高社区干部的艾滋病防治知识水平,改变对艾滋病感染者和病人的不正确态度，逐步消除艾滋病恐惧感有助于将艾滋病预防工作推向深入。

简介：摘要目的对育龄妇女对乙肝的认知水平、态度及行为的影响因素进行分析。方法随机抽取在2008-2011年这段时间里育龄妇女1280名，针对其对乙肝的认知水平、态度和行为等进行个案调查，将调查结果进行统计分析。结果通过对调查结果进行统计分析，结果得出，育龄妇女对乙肝防治知识的的知晓率大约在46%左右，大多对乙肝的传播途径有一定的了解。结论根据调查显示，目前多数育龄妇女对乙肝的一些知识相对比较贫乏，对乙肝患者以及携带者会存在有一定的其实态度。在今后应加强乙肝防治知识的宣传力度，对乙肝的传播进行有效地控制。

简介：目的：了解重症监护病房（ICU）护士的工作态度和能力水平现状,为管理者对其进行管理和培养提供依据。方法：通过整群抽样调查406名ICU护士,采用因子分析萃取因素,根据因子分析结果建立评价模型,对ICU护士的态度和能力水平进行模糊综合评判。结果：评价模型在科研能力上的权重最大。ICU护士的态度和能力总得分为3.46分,其中＂态度＂和＂临床实践能力＂得分最高;＂科研能力＂和＂咨询能力＂得分最低。结论：ICU护士的专业态度尚可,但能力水平有待进一步提升。

简介：摘要目的了解高职学生对药物滥用的认知态度采取健康教育干预后的效果。方法以某高职700名学生作为观察对象，于干预前后对药物滥用的认知、态度进行问卷调查和效果评价。结果干预后学生对毒品的认知显著改善，干预前后认知正确率比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论在高校开展禁毒健康教育意义重大。

简介：学生评教是高校教学质量评估的重要方式,学生在评教过程中的积极性和主动性直接影响着评教结果的科学性和有效性。本文从调研学生评教的认知态度着手,探索激发学生主动评教的有效措施。

简介：目的分析某医科院校学生艾滋病（acquiredimmunedeficiencysyndrome,AIDS）相关知识态度课堂教学干预效果,为探讨有效的艾滋病课堂教学干预模式提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取三、四年级本科生及研一学生共280名,集中研究对象,由专家结合课堂教学进行AIDS相关知识专题讲座,并于讲座前后进行问卷调查,分析评价课堂教学干预模式的效果。结果干预前医学生对AIDS三大传播途径已普遍掌握,但对传播途径具体细节知晓率低;对非传播途径和具体预防方法认识有误;医学生对HIV感染者存有一定歧视;临床/护理和公共卫生/管理类专业学生干预后相关知识知晓率、态度正向率得到提高。结论医学生对AIDS相关知识态度总体正确率不高;课堂教学干预模式有明显效果,应予以推广。

简介：摘要目的了解海岛旅游区居民艾滋病知识与态度情况，分析其影响因素，为针对性开展旅游区艾滋病综合防治提供依据。方法对3118名16岁以上岛上常住居民的艾滋病知信行进行问卷调查。结果居民对共用注射器吸毒认知率最高，达91.97%；对艾滋病的三大传播途径性传播、血液传播、母婴传播的认知正确率分别是79.86%，90.65%，73.06%，但对非传播途径的认知率较低，蚊虫叮咬、共用坐厕分别是13.83%和35.35%。近半数认为自己艾滋病知识不足，78.80%是从电视获得相关知识，接受海报或者岛上各种宣传获取知识的32.84%。艾滋病自愿检测知晓率及检测率分别为26.00%和3.7%；对艾滋病的恐惧是最主要的态度问题。结论在强化大众媒体对艾滋病的宣传力度的同时，应加强针对不同人群的、形式多样的宣传教育活动，消除恐惧和歧视，营造一个共同参与、预防艾滋病的良好环境。

简介：摘要目的了解不同专业大学生平衡膳食知识、态度及行为情况，为开展以学校为基础的营养教育提供依据。方法随机抽取郑州市某高校未进行营养学知识学习的在校大学生523人作为调查对象，以问卷的方式调查医学与非医学专业大学生平衡膳食知识、态度、行为并进行比较分析。结果医学专业均衡营养知识水平高于非医学专业，医学和非医学专业学生均有较强的健康饮食意识，愿意接受更多的均衡营养知识。结论对大学生应加强以课程为基础的均衡营养知识教育，以改善饮食行为。

简介：摘要职业技术学院中五年高职学生基础知识差，学习积极性不高，教师在教学中如何调动学生的学习兴趣、引导学生学习相关知识的关键在于教师的责任心和教育教学态度。只有把学生当作朋友，教师才能以平等的心态对待每一个学生；只有不断充实自己的专业知识，掌握最新的专业动态信息和相关学科知识，才能满足学生对知识的渴求；只有把握学生的心理状况，掌握学生的学习兴奋点，了解学生的需求，才能收到预期效果。

简介：摘要目的了解沈阳市铁西区围孕期妇女在服用小剂量叶酸预防神经管畸型方面的知识、态度和行为，为制定促进增补叶酸预防神经管畸型的干预策略提供依据。方法本研究以2105名自愿免费婚检的女性在婚检过程中免费领取叶酸的围孕妇女为对象，采用自填式问卷调查，对其知识、态度和行为情况进行调查。结果45.84%的女性知道叶酸可预防神经管畸型，30.6%的女性知道叶酸的最佳服用时间，72.4%的女性表示愿意每天服用叶酸以预防胎儿的神经管畸型。听说过叶酸的1605名女性中，叶酸知识获得途径主要是亲戚、朋友、广播、电视、网络等，从医生处听说的较少。23.5%的妇女在最近3个月服用过叶酸。结论铁西区围孕期妇女对叶酸知识有一定程度的了解，但叶酸增补服用者较少，应采用有效措施加强宣传力度，进一步提高待孕妇女的叶酸知识和叶酸的服用行为。

简介：

简介：目的了解太和县中学生艾滋病基本知识、态度与行为现况,为更好地开展中学生艾滋病健康教育工作提供依据。方法采用多阶段随机整群抽样方法,对太和县4所学校共800名初、高中学生的艾滋病疾病知识、态度与行为进行问卷调查。结果被调查的中学生艾滋病总知晓率仅为55.0%,不同性别和年级的学生对艾滋病基本知识的知晓率差异有统计学意义,男生高于女生（χ2=12.30,P〈0.001）,高中生高于初中生（χ2=52.55,P〈0.001）;48.8%的中学生愿意与艾滋病人交往,男生与女生间差异无统计学意义（χ2=2.27,P=0.321）,高中与初中差异有统计学意义（χ2=38.67,P〈0.001）,中学生主要从电视媒体获取艾滋病防治知识。结论太和县中学生对艾滋病基本知识知晓情况低于全国平均水平,获取艾滋病知识渠道狭窄,不能正确对待艾滋病病毒感染者或病人,存在着明显的歧视倾向。

简介：目的了解福建省厦门市某高校大学生对同性恋的认同态度,为开展相关研究和干预提供依据。方法采用方便抽样方法,在厦门市某综合性大学抽取大学生537人进行问卷调查。应用χ2检验进行统计分析。结果目前大学生的性别和是否接触过同性恋是他们对同性恋态度的影响因素。男生认为同性恋情感取向正常和可以理解的占40.2%,女生占60.3%;大学生对男同性恋的接纳程度不同,男生接受女同性恋占29.7%,接受男同性恋占3.8%;女生接受男同性恋占9.2%,对女同性恋接受的占22.1%。接触过同性恋的大学生有70.3%的人对同性恋持理解态度,没接触过同性恋的人中持理解态度的只占45.8%;接触过的学生中有14.5%,没有接触过的有3.4%认为同性恋应该受到法律保护,以上差异均具有统计学意义（P〈0.05）。大学生有无宗教信仰对同性恋态度的差异无统计学意义。结论所调查的大学生对同性恋的态度总体比较包容。

简介：摘要目的了解护生对交通事故伤员实施现场救护的态度以及影响护生实施现场救护的因素。方法采用问卷对198名护生对交通事故伤员实施现场救护态度的调查。结果分别有21.1%、62.2%、15.3%、0.01%的护生表示肯定会、可能会、可能不会、肯定不会对交通事故伤员实施现场救护。结论护生对交通事故伤员实施现场救护的意识较差，在急救护理学习中，护生应该注重急救意识和急救态度的培养，参与有效的现场救护实践，体验救护经历，增强角色意识和心理护理水平，成为交通事故伤现场救护的积极参与者。