简介：[ 摘要] 围绕如何做好教学医院临床教师教学能力的培养，通过强化教学意识、建立结构合理的师资队伍、多途径开展师资培训和完善考核与奖惩机制等措施，临床教师的教学能力得到明显提高，充分保障了教学质量。

简介：摘要：在护理教育中，临床实习是非常重要的内容，它是加快学生掌握实践能力，培养自身道德职业素养和提升合作能力的关键环节，决定着整个护理教育的质量。所以，这个时候，建设一支素质高、专业能力强的临床护理师资队伍，是实现教学目标、培养优秀人才的关键。临床护理教学实践是护士提高自身综合素养和护理质量的重要方式，也是护理生从学校开始迈向社会的重要转折点，走向独立的第一步。所以，建立一支专业高、理论水平强的临床护理师资队伍和培养其教学能力是至关重要的。临床护理教师质量的好坏决定着护理学生未来工作的质量，所以，加强临床护理师资队伍建设，培养教学能力对提高学生护理质量有着重要的现实意义。

简介：【摘要】：护理学是一门实践性很强的应用学科，临床教学是护理教育的重要环节。多年来，我国各阶层医疗机构在护理人员业务技能培训方面做出突出的贡献，但涉及“医学人文教育”内容并不充分。本文从我国临床护理师资队伍现状培训方案等方面，了解我国临床护理师资培训模式研究进展。

简介：摘要：临床师资队伍是医学生进入医院实习后的主要教学负责团队。医学生初步接触临床，带教师资能够帮助他们早期形成对医学职业和临床工作的认识和理解，对于促进其形成相对完备的人格以及优秀的职业素养至关重要。县级医院资源匮乏，临床师资力量薄弱，如何培养县级医院师资队伍是当务之急。通过教学竞赛遴选有教学意愿的临床医师作为栽培对象，健全教学师资制度与经费匹配方案，探索师资培养路径，建立一套可持续、动员力高的建设培养机制。

简介：摘要为进一步探索全科医学师资综合能力的考核新方法，作者在以岗位胜任力为目标的全科住院医师教育全过程中进一步对全科师资进行综合考核评估，以结果为导向，创新建立了基于全科医生岗位胜任力的全科师资考核新模式，研究探索并全程实施师资考核评价方法，促进教学质量提高，以期培养优秀的、岗位胜任力强的全科住院医师。

简介：摘要：全科医学师资专业素养和带教质量是培养高素质全科人才的重要保障，直接影响到未来全科医生的质量。目前部分医院基层全科师资队伍存在师资结构不合理,师资专业素质不足以及教学意识和经验缺乏,教学管理制度落后等问题。为解决上述问题,本院在医联体模式下,建立了以全科规培基地为中心的上下联动培训模式,有效推进基层全科医学师资队伍的内涵建设，进一步提升全科师资培训的质量。

简介：摘要：康复医学是以提高病人生命质量且实践性比较强的一门新兴学科，其主要以恢复患者功能为主，通过专业的团队为患者实施康复治疗，并对患者康复情况予以评估[1]。在当前的教学中，如何提升康复治疗师的实践能力，是目前康复医学中面临的基本问题。基于此，本文主要探讨了康复治疗学专业作业治疗方向师资培养与实践教学，旨在提高康复治疗师的临床实践能力。

简介：摘要：目的：分析基于培训者培训模式在临床护理师资培训中的应用效果。方法： 研究时间为2023年1月~2023年6月，选择进行规范化培训的41名临床护理教师为对象，观察应用培训者培训模式后理论知识与技能考核情况、教学能力情况。结果：培训后临床护理教师理论知识与技能考核得分均有明显提高（P<0.05）；培训后规培护士与护士长教学能力评分有明显提高（P<0.05）。结论：基于培训者培训模式在临床护理师资培训中的应用效果较好，可提高临床护理教师理论知识与技能，提高教学能力。

简介：摘要在当前临床医学教学活动开展的过程当中，我们应该切实有效的对于师资队伍的培养和管理给予充分的重视，将其作为当前教学发展的一个重要的课题，进而更好的为医学人才的培养提供一个良好的师资力量的保障。本文就从岗位胜任力培养的角度，分析和探讨了临床师资队伍培养与管理工作开展的相关问题。

简介：摘要医师资格考试制度的实施，对中职医学教育提出了更高的要求。我院临床医学专业学生毕业后需通过国家助理医师资格考试，取得助理医师资格后方能就业。在助理医师资格考试中，实践技能考试为第一道门槛，而实践技能考试内容大都是诊断学及外科实践操作的内容，因此，《诊断学》教学的改革探索，对提高助理医师资格考试的过关率，提高学生的就业率至关重要。

简介：摘要通过分析高等医学院校研究生联合培养基地师资队伍建设中存在的问题，以AGIL模式的视角，提出研究生联合培养基地师资队伍建设要与社会需要、学生需要、研究生规模相适应；通过培训、加强自我学习意识、形成团队合力，实现联合培养基地师资队伍之目标达成；以选拔、考核、奖惩等手段完成联合培养基地师资队伍的整合；应用管理理念、教学氛围和规章制度达到潜在模式维持功能等。

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简介：随着近几年大规模的扩招，我国高等教育已经历史性的跨入了大众化教育发展阶段，高校教师总人数亦呈递增趋势。全国普通高校专任教师2002年达61．84万人。比1999年增加19．27万人，增长45．3％；2003年为72．47万人。比2002年增加了10．63万人，增长了17．2％。高校教师人数如此迅速的增加，反映出我国高等教育发展的良好态势，

简介：人才培养尊崇三原则：辅助学生理解书本知识，激发学生自我学习兴趣，发掘学生创新学习潜能。努力做好“授人以渔”、“传道授业解惑”的教师本职工作，提高学生综合素质。

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简介：[目的]探讨血液净化专科护士培养方法及培养模式。[方法]回顾性总结2008年-2009年血液净化专科护士培训基地培训资料，26名学员均采用半脱产的模式，以理论培训、临床实践和反馈训练相结合的方法进行培养。[结果]理论考核和实践考核通过率100％，答辩考核通过率为92％。学员的直接临床实践能力、指导和教育的能力、提供咨询的能力、进行专科护理研究的能力、领导与创新的能力以及合作的能力得到提高。[结论]在专科护士培训基地采用半脱产的模式，理论培训、临床实践和反馈训练相结合的方法，能使学员得到系统规范的培训，达到血液净化专科护士的要求。

简介：<正>高等学教师考核工作是加强师资队伍建设的重要环节,是师资管理的基础。随着高等学校师资管理改革的不断深化,这项工作愈来愈显示出其重要性和紧迫性。教师考核应以实绩为主。教师的考核,其核心就是建立完整的考核体系,建立科学的评价指标,建立可行的考核程序。这样才能够到准确、恰当、公正,考核的结论才能做为晋升、奖惩等方面的依据。因此,建立一套完整的教师考核制度,逐步完善教师考核制度是师