简介：摘要优质护理服务示范工程自2010年启动到实施已近两年，从最初人们意识中的洗头、洗脸、洗澡开始，一路风风火火蹒跚走来，到目前为止没有见到一个很明确的答案。那么，究竟什么是优质，怎样做就算优质，优质又能为患者带来什么？本文将用一个实例进行个人观点的阐述。

简介：美女到任何一个陌生的地方,人们一般都会向她投去羡慕、惊叹、喜悦、好感以及善意的目光。女性俊俏美丽的容貌就像百花园中婀娜多姿的花朵,谁不愿意去欣赏和摘取那朵最鲜艳的呢?中外的语言文字对美女的形容,虽然世异域殊,但往往不约而同。人类具有爱美的天性,对于美的感悟,有着共同的语言。世界文学的上乘之作,几乎都在描绘美女上有其独到之处。尽管有的作家进行了艺术夸张,但是读者却乐于接受。对于美女的赞扬我国有着丰富的语言和词汇,诸如"杨柳细腰"、"亭亭玉立"、"雪肤玉肌"、"粉妆玉砌"、"花容月貌"、"脸若芙蓉"等等。我国古代形容西施之美:"鸟惊入松岗,鱼畏沉荷花","服以绮罗之衣,乘以重帷之车,国人慕美人之名,争欲识认,都出郊外迎候,道路为之雍塞"。在《西游记》第五十四回《法性西来逢女国,心猿定计脱烟花》中对西梁国女王有这样描写:"眉如翠羽,肌似羊脂。脸衬桃花瓣,鬟堆金凤丝。秋波湛湛妖娆态,春笋纤纤

简介：1.以下哪种情况引起青光眼的发病机理和其它的不一样:A)Sturge-Weber综合征B)甲状腺相关眼病c)无虹膜D)颈动脉海绵窦瘘2.和眼内压水平有关的主要因素包括以下,除了:A)睫状后长动脉收缩压B)房水生成率C)房水流出阻力D)上巩膜静脉压3.预测氩激光小梁成形术成功的最主要因素是:A)诊断(即青光眼的类型)B)小梁网色素程度

简介：1．以下不属于视网膜血管增生性肿瘤特点的是：A．多数位于视网膜的下半周，特别是颞下方视网膜；B．其病理为血管组织和胶质的不同比例混合性异常增生；C．常见于中老年人；D．多为继发性改变。2．视锥细胞营养不良与Stargardt病不同的临床表现是：A．色觉异常往往表现在视力下降之前；B．眼底可以表现为“牛眼”征；C．有遗传异质性，可表现为多种遗传方式；D．一般不伴有夜盲。

简介：1．下列关于视网膜电图的说法不正确的是：A．a波起源于光感受器内段；B．b波起源于Muller细胞或双极细胞；C．视网膜血管性疾病主要表现为振荡电位降低；D．性连锁视网膜劈裂征呈现降低的a波和b波。2．下列关于角膜营养不良的说法不正确的是：A．格子样角膜营养不良是常染色体显性遗传，发病早，10岁前即已发病；

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简介：1．雷珠单抗眼内注射常见的不良反应不包括以下哪项？A．结膜出血；B．飞蚊症；C．眼内压升高；D．视网膜撕裂。2．关于高度近视治疗，以下说法错误的是：A．有症状的视网膜裂孔应考虑光凝、冷凝或巩膜扣带术；B．中心凹下新生血管可行抗血管内皮生长因子注射；C．建议运动时配戴防护眼镜；D．旁中心凹脉络膜新生血管不可行激光光凝治疗。

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简介：许多年轻患者询问：糖尿病患者是否可以染发？编者也发现，“染发”在年轻人甚至年长者中很流行。爱美之心人皆有之，糖尿病患者也不例外，那么，糖尿病患者是否适合染发呢？

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简介：涛涛是某重点中学高一学生。一头天生的卷发．高高的鼻梁，长得很帅．很阳光．是女生们特别喜欢的那种长相。他讲话时总爱挥动着手．捋一捋前额特意留下的几根刘海，给人桀骜不驯的感觉。但如果不是与他深谈．很难想象这个看似阳光的少年竟然隐藏着并不明媚的黯淡心情。

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简介：摘要目的比较基础医学融合型试题与非融合型试题(后文简称融合题和非融合题)在医学考试中的试题参数表现，为提高基础医学试题质量、适应以能力为导向的医学教育评价提供数据支持。方法本研究通过在某次大规模临床医学考试中应用非融合题和融合题2种不同单项选择题题型，对相同的基础医学知识点进行考核，选取15个基础医学知识点，比较分析不同题型认知层次、考核要点，采用配对样本秩和检验比较不同题型难度，采用配对样本t检验比较不同题型区分度。结果融合题认知层次为对基础医学知识点的应用，非融合题认知层次均为记忆或理解。融合题比非融合题平均每道试题的考核要点增加2.8个。融合题难度为[0.75(0.69，0.86)]，非融合题难度为[0.77(0.59，0.92)]，其差异无统计学意义(P＝0.100)。融合题区分度为(0.31±0.10)，非融合题区分度为(0.26±0.11)，其差异具有统计学意义(P＝0.015)。结论融合题题型符合岗位胜任力为导向的医学教育改革要求，顺应医学考试评价发展趋势，提高了基础医学试题质量。

简介：教师传统的阅卷都是通过手工操作来完成的,在考生数量多的情况下,它显得费时、费力,还容易出错。Excel5.0中文版是使用十分方便的电子表格软件,在对数据资料的运算处理、统计分析等方面有很大的优势。因此作者尝试用该软件对客观性试题进行自动阅卷评分和试题质量分析。使用时通过输入考生答题信息,计算机就能批改、评分,进行

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