简介：摘要：目的：探讨持续质量改进在提高儿科门诊护士健康教育质量的应用效果。 方法：采用CQI持续质量改进，通过调查确定问题、分析原因、把握现状、拟定计划、设定目标、制订对策、组织实施、检查反馈、巩固效果等步骤，开展儿科门诊护士健康教育质量改进项目。   结果：通过CQI提高儿科门诊护士健康教育质量，家属满意度均分由98.82上升至99.02，儿科门诊护士健康教育能力水平调查问卷显示各分量表结果为：知识与经验由79.2%上升至91.4%，技能与能力由80.80%上升至91.00%，综合素质由87.4%上升至95.2%。质量改进前后护士健康教育存在的主要问题总数由64例减少至32例。   结论：CQI 方法的应用，不仅有效提高了儿科门诊护士健康教育质量，同时使儿科门诊工作更加规范化、科学化、系统化。

简介：摘要健康教育是一种“以病人的健康为中心”的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分。本文从护理健康教育的目的出发，探讨了影响护理教育质量的护理自身、患者和环境三个方面的因素，提出了有针对性的对策和改正办法。

简介：摘要目的分析健康教育质量改进中品管圈的应用及价值。方法我院于2015年2月～2016年2月之间在健康教育质量改进工作中引进品管圈活动。针对上一年的健康教育质量问题进行分析，制定落实改进措施。对比品管圈活动前后健康教育的质量差异。结果在健康教育质量改进中引进品管圈之后，患者的遵医行为、健康知识掌握率、满意度等指标均得到提高，对于引进品管圈前1年的差异结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育质量改进中引入品管圈的矫治较高，能够显著提高患者的健康知识掌握率，提高治疗依从性，值得在临床中推广。

简介：摘要通过对影响特勤疗养员健康教育质量的原因分析，提出改进措施，提高健康教育质量，恢复和增进特勤疗养员的身心健康,真正使军队疗养院成为部队战斗力的加油站1。

简介：摘要品管圈活动法在我国目前健康教育领域中已经获得了较多的应用，我国的很多医院都已经逐步开展了品管圈活动的推行工作，并获得了较好的效果。在本文中，将就“品管圈”活动在健康教育质量改进中的应用效果进行一定的分析与探讨。

简介：摘要目的研讨品管圈（QCC）在健康教育质量改进工作中的应用与临床价值。方法我院于2017年1月起在健康教育质量改进工作中引入QCC理念进行管理，在系统培训及考核后，成立QCC管理小组，主要针对2016年6月—12月健康教育工作中的质量问题进行调查及改进，对比QCC管理前后的患者满意度、治疗依从性及健康知识掌握率。结果经QCC理念管理后，患者的满意度提高至%，治疗依从性提高至%，健康知识掌握率提升至%，而不良事件发生率降低至%，与QCC理念管理前的%、%、%和%相比，差异均显著（P＜0.05）。结论在医院健康教育工作中引入QCC理念进行管理，能够有效改进健康教育质量，减少不良事件的发生，值得推荐。

简介：摘要目的探讨“品管圈”活动在健康教育质量改进中的应用效果。方法医院护理部门在2015年1月到2015年12月期间开展品管圈活动，在此期间选取80例住院患者作为观察组研究对象，并选取品管圈活动开展前一年中住院患者80例作为对照组，两组患者均在护理期间接受健康教育干预，对比两组患者对健康教育内容知晓率、认同率以及对健康教育干预的满意度。结果①观察组治疗时、出院前对健康教育内容认同率均高于对照组（P＜0.05）；②观察组对健康教育内容知晓率是98.75%，明显高于对照组的76.25%（P＜0.05）；③观察组对健康教育干预的满意度是96.25%，远高于对照组的68.75%（P＜0.05）。结论“品管圈”活动在健康教育质量改进中的应用效果显著，明显提升了患者对于健康教育内容的知晓率、认同率和满意度。

简介：2000年，总政治部、总后勤部下发了《关于重视做好基层部队心理教育和疏导工作的意见》。军属部队针对基层特点，从抓党委议教入手，以增强教育的实效为着力点，抓紧了心理健康教育的落实，促进了基层各项工作的圆满完成。

简介：门诊健康教育质量的优劣，很大程度处决于护士与病人之间有效的交流，而要达到有效的交流，就必须提高护士的交流技巧，所以我们从护士的业务知识，服务态度，语言表达能力以及人际关系等方面严格要求，全面提高综合素质，进而很好的为门诊病人进行健康教育，优化门诊健康教育质量。

简介：【摘要】门诊护理的关键在护士同患者的沟通交流，护患沟通中护士占据主导地位，提高护士交流技巧至关重要，提升护士交流技巧有助于优化门诊健康教育质量。本次研究对相关文献资料进行梳理和总结，从交流技巧内涵、健康教育、护士交流技巧必备技能等维度进行梳理和总结。

简介：该文介绍了PDCA（管理中一种非常有用的工具）法的内涵,质量管理体系中对PDCA的要求,及如何应用PDCA法持续改进职业教育质量管理体系。

简介：摘要精神病患者因认知障碍、文化程度低，护士自身存在的因素以及应用存在的问题，在对精神病患者进行健康教育时质量不是很高。几年来，我院通过对精神病患者进行健康教育质量的考评，从精神病患者及护理人员的因素及应用存在的问题分析，结合精神病的特点制定相应的对策，以保障健康教育工作的顺利开展，使我院的健康教育工作得到了精神病患者及家长的充分肯定。

简介：摘要目的探讨责任护士负责制的护理模式，对住院患者健康教育的效果影响。方法采取回顾性研究的方法，试验组与对照组相比较。对照组由临床治疗护士在对患者实施治疗过程中，实施健康教育，无确定的责任护士负责。试验组采取责任护士负责制的护理模式，即在我院18个病区实施每名患者均有责任护士，负责入院、诊治、出院各个环节的治疗与护理，特别是以整体护理观为基础进行的有计划、有组织、有系统的健康教育，对患者实施主动、全面、连续的健康教育服务模式。结果试验组患者对疾病相关知识的掌握程度，患者对护士的满意度均明显高于对照组。结论健康教育责任到人有利于保证健康教育的有效实施，是深入开展优质护理服务的重要举措。科学的实施健康教育对促进患者的康复及预防保健起到了积极的促进作用。

简介：摘要目的探讨冠状动脉介入术前健康教育质量对患者心理影响

简介：对骨科患者进行有效的健康教育是降低伤残率，提高患者生活质量的主要措施。我科以健康教育“知、信、行”理论模式为基础，参照ISO9000质量管理标准体系框架，建立由健康知识、健康行为、健康信念3个主体框架结构“，结合小儿骨科护理特点，自行设计骨科健康教育质量考核表，应用于临床后效果良好，现介绍如下。

简介：摘要目的探讨赋能教育在提高老年尿毒症患者健康教育质量中的作用。方法选取无锡市第二人民医院2017年12月至2020年12月收治的88例老年尿毒症患者，随机分组法分为试验组、对照组，每组44例。对照组行一般护理方法，试验组加用赋能教育。对比两组患者的负性情绪[抑郁症筛查量表(PHQ)－9、广泛性焦虑障碍量表(GAD)－7]、并发症及生活质量[健康调查简表(SF－36)]。结果干预后，试验组PHQ－9、GAD－7量表评分均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组SF－36量表各项评分均高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论赋能教育可以改善老年尿毒症患者的负性情绪，降低并发症发生率，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨并分析不同健康教育方法对改善老年糖尿病患者健康教育质量的影响。方法此次的研究对象是选择80例老年糖尿病患者，将其临床资料进行回顾性分析。并根据给予患者健康教育方式的不同将其分为对照组与观察组，各40例。观察组行个体健康教育；对照组行集体健康教育。通过问卷调查方式对患者健康教育前后的生活质量进行调查，根据患者配合程度和生活质量等指标进行判断。结果行健康教育后，观察组依从率高于对照组，血糖改善的程度优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论个体化健康教育能够显著改善老年糖尿病患者的生活质量，提高患者与医护人员的配合程度，提高了糖尿病治疗效果。

简介：摘要目的探讨健康教育路径在临床实施的可行性。方法对100例患者实施健康教育路径。结果100名患者接受健康教育路径实施后，健康教育质量明显提高，经两组比较有显著性差异(P<0.01)。结论实施健康教育路径，有助于提高健康教育效果和患者满意度。

简介：目的探索PDCA(plan，do，check，action)循环在肝病患者健康教育质量管理中的应用效果。方法随机抽查住院肝病患者，发放健康教育反馈评估表80份进行分析，在此基础上于2004年1月开始采取PDCA循环进行健康教育质量管理，对比实施PDCA前后患者对健康教育的满意度等。结果2004年1～6月健康教育质量统计，肝病患者对护士宣教时机、施教的技巧、施教的方法、沟通技巧、肝病相关知识讲解、饮食相关知识的讲解、药物相关知识的讲解、康复指导、出院注意事项的讲解等满意率较行PDCA循环管理前上升10％～24％，经统计学处理，差异具有显著性(P<0．01)。结论PDCA循环是提高和控制健康教育质量的有效方法。

简介：摘要总结持续质量改进在临床静脉输液健康教育中的应用。成立质量改进小组，分析改进前4个月临床静脉输液健康教育中存在的问题，提出改进措施。通过4个月的实践，达到了预期目标，保证了临床静脉输液健康教育的落实。