简介：随着生物科学的快速发展,与之相关的许多学科、特别是最为密切的生物工程领域的许多研究方向得到了突飞猛进的发展,诸如:生物反应工程、生物分离工程与技术(生物工业下游技术)、酶工程、生物生产工艺等;其研究手段更加先进,涉及的领域更为宽广,研究的内容更加丰富.这对于生物工程专业的本科教学,提出了更高的要求,须不断地将新工艺、新技术和新的理论研究成果充实到教学内容中.我们从98级生物工程的本科教学开始,对发酵工艺学及其实验内容进行了系统的改革,数年的理论教学与实验教学证明,这种新的教学模式,强化了基础理论教育,拓宽了学生的知识面,在培养和提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力上起到了很大的促进作用.

简介：摘要生物制药工艺学作为必修专业课程，在我校生物制药专业专业中开设。为了提高该课程的教学质量，文章对生物制药工艺学的教学内容和教学方法的改革进行了初步的探索，从国内的研究现状、拟解决的问题、拟采取的措施等方而展开了论述。

简介：化学制药工艺学是中专化学制药专业的重要专业课。它是运用有机化学、分析化学、物理化学、药物合成反应、制药化工过程及设备等课程的基础知识,研究化学合成药物的合成路线、工艺原理和工业生产过程,实现生产过程最优化的一门学科。化学

简介：摘要固定义齿工艺学实训课的主要内容是学生在石膏模型上反复进行各种固定修复体的设计与制作。如嵌体、贴面、全冠、固定桥、桩核冠等蜡型的制作、包埋铸造、堆瓷、上釉、染色、形修等实训内容。学生练习使用的石膏模型、已预备的基牙的牙位、基牙预备量等应标准统一。市面上没有特别适合学生用的硅橡胶阴模。我校教师自己设计并制作集各种固定修复体于一体的基牙预备的模型，用复模硅橡胶进行翻制，制作出学生可用的硅橡胶模具，学生利用磨具可反复灌制石膏模型。自制硅胶模具设计合理、标准统一，大大提高了实训课的质量与效率，取得了显著的教学效果。

简介：《保健食品工艺学》是本校食品科学与工程专业一门必修的考试课,在高等中医药院校,该课程应剖析教学特点,确定课程特色;突出教学重点,理论紧密联系实践;改革教学内容,优化教学结构;建立具有中医药特色的教学体系,切实提高学生的综合素质和能力。

简介：2014年9月24日，中华口腔医学会第5届口腔修复工艺学专业委员会组成，委员76人，常务委员19人。会议选举产生徐侃主任委员，张春宝候任主任委员，于海洋、佟岱、张朝标、崔荣智4位副主任委员。

简介：由中华口腔医学会口腔修复工艺学专业委员会主办、大连市口腔医院承办的第五次全国口腔修复工艺学学术交流会于2003年10月31日至11月3日在大连召开。来自全国各地及日本、韩国的专家及代表近300人参加了盛会。中华口腔医学会副会长颜景芳教授、马轩祥教授亲临指导，全国口腔修复工艺学和口腔修复学界近20位专家、教授出席会议，日本和韩国齿科技工士会的两位副会长分别率代表团到会表示祝贺。

简介：摘要近年来我国工业取得了较快的发展，特别是机械制造行业技术水平了有了大幅度的提升。特别是在社会发展过程中对于机械制造工艺的便捷性和合理性的需求日益提升，为了加工出性能优良的机械产品，需要保证机械设计要与实际应用需求相符，同时还要进一步优化机械制造工艺，全面提高机械产品的质量和性能。

简介：摘要诊断学作为基础医学与临床医学之间的桥梁，是学习和掌握临床医学各学科的基础，是医学生打开临床诊疗工作大门的一把钥匙。诊断学实验教学是诊断学教学的核心，通过教师的“言传身教”，让学生更深刻的理解从理论到实践的重要性，熟练的掌握实验技能，培养医学生的临床诊断思维。本教研室通过课前认真备课、课上规范示教、课后及时总结等方面结合医学生的学习特点，总结诊断学实验课教学经验，有助于今后的实验课教学效果的提高。

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简介：摘要：在手术学大纲中，现在有一次课是腹腔镜模拟训练。这次课花费的时间比较多。这样学生就不能集中精力学习手术学的基本手术操作技能。没有一定时间的积累，手术学基本手术操作技能是不能学习好的。因此建议大纲压缩腹腔镜模拟训练课的课时。

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简介：摘要机械制造行业是当前我国工业领域中的重要行业，机械制造行业的发展，对于我国经济社会发展和人民生活都有着直接影响，尤其是随着近年来随着人们生活水平的不断提高，机械制造行业的发展也在不断加快，很多新兴工艺和技术得到了应用，为机械制造行业在新时期的发展提供了助力。只是加工工艺在更多的同时，机械制造过程中的工艺选择就会出现问题，在生产的过程中，加工工艺的应用质量也会受到影响，影响到加工产品的质量。所以本就对机械制造行业中的工艺过程可靠性进行研究探究，探究提高机械制造工艺过程可靠性的有效策略。

简介：摘要在机械制造工艺创新的相关研究中,部分学者专家主张通过落实质量检验工作,加强对生产制造过程的约束作用。这种做法虽然能在一定程度上起到积极作用,但却无法从根本上保证工业产品的机械加工质量和加工工艺的可靠性。如果产品已经生产出来,对于其已经固定的产品品质就不再有改善的意义。

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简介：摘要诊断学是医学生从基础到临床的重要桥梁课程之一，医患沟通则始终贯穿患者诊治的全过程。如何在诊断学教学中更好地培养医学生的医患沟通能力？本教学团队进行了不断改革，探索了科学有效的教学模式。近年来，通过建设"医患沟通技能学"精品在线课程，努力打造线上线下混合式教学模式，逐步实现与诊断学教学相融通，取得了显著性效果；也为医患沟通与其他临床专业课程教学模式的融合提供了科学的实践依据，值得推广。

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