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  • 简介:艺术简历梅墨生,号觉予、觉公。1960年6月生于河北迂安市。现为中国国家画院研究员、国家一级美术师,院艺委会委员、中国书法家协会会员、中国美术家协会会员。现为艺术品评估委员会委员、中国画学会理事、理论委员会委员、杭州黄宾虹学术研究会名誉会长、文化部国家艺术科研课题项目评审专家、《20世纪美术作品国家档案》艺术委员会委员、中国文物学会特聘专家、荣宝斋画院特聘专家、国际书法家协会常务理事,兼任北京大学书法艺术研究所、清华大学美术学院、中国美术学院、中国人大艺术学院、北京文化学院客座教授、香港书谱学院、河北理工大学硕士生导师等多所艺术学院客座教授。

  • 标签: 美术作品 梅墨生 清华大学美术学院 河北理工大学 国家档案 品质
  • 简介:在大快朵颐之后,播放一曲轻音乐,泡上一壶茶,曲终茶尽时碗碟便已经光亮洁净一是很多人梦想的舒适生活。如今,西门子推出的洗碗机,兼具洗碗、烘干、消毒三大功能,彻底让你解放双手,尽享品质生活。

  • 标签: 生活 品质 轻音乐 洗碗机 西门子
  • 简介:汤六一,中国交响乐团钢琴演奏家、钢琴教育家,1987~1988年出版个人专著《儿童钢琴曲100首》及其续集,并获1988年"全国优秀图书奖";1999年任美中基金会音乐总监后,多次带领"中国小钢琴家代表团"出访美国,并获"华人杰出演艺奖"。

  • 标签: 钢琴教育家 中国交响乐团 品质 钢琴演奏家 钢琴曲 图书奖
  • 简介:现代性品质是现代设计之功能—美感的集中体现。在功能、物感、意义三要素中,设计现代性的品质特征是物感的凸显。由于中国现代设计的学科意识和设计理念是从西学移植而来,移植的视野屏蔽导致在设计理解上对中国传统设计的物感、意义混淆不清。由此之故,大量的"中国风"将物感设计误识为符号挪用,从而使大面积的"中国风"变成了晒古董。这也决定了是物感而不是符号,才是中国式现代性品质的设计基础。现代性物感的出场是一个中国人无法后退、无论挪"古"还是挪"西"都难以代替的艰难的创造过程。在后现代世界的物序格局中,中国式柔性物感的创造性出场具有深远的历史意义。

  • 标签: 设计基础 品质特征 现代性 中国式 中国风 反省
  • 简介:在新公共服务的理论和实践的影响下,当代设计服务的提供机制也发生了巨大的变化,各种不同的理论体系如雨后春笋般涌现,本文主要探讨基于公共服务理念下以公共利益为目标、强调责任多维并重视伦理关怀的产品设计价值取向。

  • 标签: 公共服务 产品设计 责任 伦理关怀 价值取向
  • 简介:自工业革命后,越来越多的工业产品走进人们的生活,然而这些工业产品在给人们生活带来便捷的同时,它设计上的缺陷也给人们带来了很大困扰。这些缺陷突出表现在产品设计的可识别性差,因而在本文中,笔者就人们日常生活中常见的锁与钥匙的设计为例,对工业产品人性化设计进行了思考。

  • 标签: 产品设计 钥匙 可识别性 人性化设计
  • 简介:本文是以震害中个人自救减灾模式为主要的研究平台,探讨了现有地震灾害中个人应急自救产品的设计问题。并引入"危机决策理论"等心理学研究成果,为自救产品的设计研发探寻本源性的心理学依据。

  • 标签: 危机决策 自救产品 设计 心理学
  • 简介:2012年5月12日下午2点,中国嘉德2012春拍“翦淞阁文房宝玩”专场准时开拍。历经近2个小时的激烈角逐,该专场以百分百成交,总成交额为1.2671亿元人民币。

  • 标签: 高品位 收藏品 质量 成交额 人民币
  • 简介:6检测承包商有义务提供安全的桁架。为了保证在适当条件下使用桁架,必须对其进行安全检测。在桁架首次投入市场前和首次使用前都需进行这类检测。为保证桁架组装和使用的安全,组装时和使用前必须进行检测,及时发现内在的缺陷和损伤并加以纠正;为了确认桁架在其使用期限内是否产生了缺陷或损伤并已得到矫正,对桁架的重复检测也是必须的;在重大改进或大修后,为验证桁架是否处于良好状态,也需要进行检测。

  • 标签: 质量标准 安全检测 德国 投入市场 使用期限 良好状态
  • 简介:声乐教学后记是教师对自我教学工作的及时检查与评定,是教师整理课堂教学内容,反恩教学中为了达到某一特定目标,对某人所实施的某教学方法,最终所产生的教学效果的分析与评价。课后适时进行回顾性的反恩,将个体差异、成功与失误、困惑与疑虑及再设计记录在案,无疑会更好地促进声乐教学。可以说,写教学后记,对教师提高教学质量、优化课堂效果、推动教育科研,是行之有效的一剂良方。

  • 标签: 声乐 教学后记 个体差异
  • 简介:《关于全面提高高等教育质量的若干意见》是国家教育部把胡锦涛同志在清华大学建校百年纪念大会上的讲话精神和国家教育规划纲要进一步转化为具体政策所提出的三十条具体措施。广西艺术学院贯彻落实《若干意见》的重点就是抓住机遇,开拓创新,坚持走内涵式特色发展的道路。学校要立足自身,服务地方,放眼东盟,把握经济文化发展需求,确立人才培养的中心地位,探索建立全方位、立体化的人才培养体系。同时要制定人才培养的质量标准,不断提高人才培养质量,要不断加强教师队伍建设,要坚持对外开放,协同创新,力争各项经费保障,提升学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新能力和水平。

  • 标签: 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》 人才培养 教育质量 内涵式发展 特色强校