简介：“六一预习法”是指预习课文时可以从六个维度展开：概括一个故事情节、解读一个重点句子、赏析一个关键词语、分析一个人物形象、思考一个主题思想、归纳一个类型作品。教师根据学生预习反馈重新调整教学设计，体现以学生为主体的理念，关注学生的学情，从而实现“以学定教”，构建高效的语文课堂。

简介：

简介：“法碣”、“法谒”与“法偈”这三个“词语”，商务印书馆的《现代汉语词典》（2005年6月第5版，2008年6月河北第384次印刷）和《古代汉语词典》（1998年12月第1版，2008年4月北京第21次印刷）均未收录。之所以提起它们，跟下面这道2008年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）的语文题目有关。这是道改错别字的题，题目如下：

简介：“等”和“呼”是古代音韵学家分析汉语音节结构时使用的主要概念之一,是编制韵图的重要理论依据。自目前最早的韵图《韵镜》始,等呼就以其不同的内容显示出语音系统的时代特点。

简介：

简介：<正>众所周知,世界三大古文字,埃及的象形文字产生于公元前4100年,灭亡于公元前5世纪;苏美尔人的楔形文字产生于公元前5500年,灭亡于公元前4世纪;唯独汉字,虽产生于公元前6000年,却一直使用至今。汉字之所以如此健康长寿,其中一个很重要的原因是,我同知识分子在汉字造字的丰富实践的基础上,及时地总结出一整套符合汉字造字规律的理论,从而使汉字的造字上升到了一个自觉的阶段,使汉字无论从数量上还是质量上都最大限度地满足了汉语表达的需要。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要高效课堂，让学生轻轻松松学习英语是每一个英语教师的追求。高中英语教学的目的在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，要着重发展学生的语言综合运用能力。要达到这一教学目的，返璞归真，抓词汇教学，实现课堂教学的高效是关键。众所周知，高中英语的听、说、读、写均围绕阅读展开，目的是强调阅读在高中英语教学中的地位，也给学生的技能训练搭建一个平台。而学生阅读能力的增强、理解能力的提高，关键在于词汇的积累，没有一定的词汇量，就谈不上阅读的顺利进行和听、说、写能力的提高。显而易见，词汇学习成了部分学生学习英语的拦路虎，也是实现英语课堂高效的瓶颈。以探究英语词汇教学的有效性为着眼点，找出学生在词汇学习中的困难和问题，返璞归真，帮助学生实现对词汇的长时记忆，突破词汇关，是实现英语高效课堂的基础。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：新形势下都倡导高效课堂,但是要注意有效的设计课堂导语,设计课堂问题。我们设计的问题一定要有明确的目的,设计的问题一定要有思考价值,才能够使学生成为课堂上发现问题的高手,解决问题的能手。

简介：摘要小学语文是小学教育中的重中之重，是学生整个学校教育阶段的基础课程，为此教师要不断创新教学理念，丰富教学手段，增强小学语文的教学效果，努力创建高效课堂。在此，笔者根据多年的教学实践经验，为创建高效课堂献计献策，希望起到抛砖引玉之效，与广大教育界同仁共同学习探讨。

简介：

简介：摘要以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的生本教育，在我校已被推广和应用。通过这一段时间的理论学习，我渐渐认识到要想在一个有限的时间内，激发学生的学习积极主动性，让学生主动参与到学习活动中，获得较大容量的真正有效的知识，只有提高课堂效率。

简介：内容摘要地理课堂掌握十点，才能达到高效；要有激情；要走下讲台；要多些“问题”；要警惕隐性霸权；要追求“简约课堂”；要锤炼课堂语言；要重视；要丰富你的表情；要适当的“幽默”；要有自己的课堂文化