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简介：摘要探究式学习法即是根据教学内容和目标，教师为学生创造良好的自主学习和探究的环境，鼓励学生独立自主的去阅读、去观察、去发现，进而去交流、去讨论，在这个探索的过程中，获得知识、培养能力，并且发展个人情感与态度，进而实现素质教育的目的。因此探究式教学中学生的主体地位、自主能力都得到了加强。本文首先论述探究式学习法的意义，进而在此基础上以人教版教材为例对探究式学习法的应用策略进行了研究。

简介：本文作者运用分组教学法进行实验发现其主要优点在于:学习者们表现出的极大参与热情,从而大大地激发了学习动机和信心,增强了进取心和竞争意识;男女同组、强弱搭配有利于共同交流和提高学习者之间的人际关系。但也发现存在一些问题:有些水平较弱的学习者的参与程度受心理因素的影响,输入多于输出,甚至出现少数消极退缩的现象;课内时间和空间的局限性;小组长的水平直接影响小组活动效果;纪律约束的缺乏会分散部分注意力;课外小组活动缺乏监督机制。

简介：摘要随着新课标的推行和素质教育的改革，小学语文教师必须转变传统教学观念，运用更加科学、合理的方式进行教学，从而提高学生的语文学习效率和质量，同时培养他们的语文素质和个人综合能力。将自主学习策略融入小学语文教学之中，能够有效提升教师的教学效率，并对学生语文的学习和积累、学生综合素质的提升有着推动作用。

简介：走向学科前缘党乐群（教授，教育系主任）改革开放带来了国家巨大的进步和社会日新月异的变化；教育更贴近生活、更直接地为现实牵引。于是，社会发展和教育运动本身都迫切呼唤理论，都丞需科学而实用的教育理论的指导。《中国教育改革和发展纲要》充分注意到了这一趋势，...

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简介：文史课程教学中运用“实务导向法”,让学生接触实务、处理实务,改变以往只读书,不动手,眼高手低,学习获得感不强的状况,培养学生从事实务工作的能力,提高社会适应性。

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简介：摘要学生学习的过程不是一个消极、被动的接受过程，而是一个积极、主动的实践过程，因而强调自主学习策略在小学数学教学中的应用就非常的必要，为此，笔者结合自己的教学实践经验，认为在小学数学教学实践中应用自主学习策略，首先应当积极营造氛围，唤醒学生的自主学习意识，其次要提供材料，为学生创设自主学习的条件，最后要创设机会，让学生自主参与学习活动。只有这样，才能让学生真正体会到自主学习的乐趣，因而更加有效的促进学生自身的发展。

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