简介：

简介：摘要“没X没Y”构式倾向于出现在消极语境中，但这与它自身的褒贬感情色彩并不是一回事，需加以区分。

简介：“差点儿没VP”结构歧义的核心观点是“企望”说，然其解释力不足。基于“差点儿”语用预设的趋向性，特别是趋向的主观维度，文章提出用与“企望”相关又独立的“预期”因素辨析“差点儿没VP”的双重解读。基于Nn类“差点儿没VP”对VP非预期的语用限制，提出“没”在Nn类解读中有强调出乎意料性的语用功能，而非附属于“差点儿”的冗余否定标记，是内嵌于“差点儿＋VP”结构中的插入语，成分功能近似话语标记语。并从该结构中“没”与体标记“了”的共现、宾语前置时“没”的位置、其重读方式以及“没”与话语标记的特征比较等多方面论证该观点。

简介：'一……也不(没)'句式是一种特殊的表示质的否定的句式,往往是对最小的量'一'的否定来表达质的否定,它具有全称否定的性质.句式中语气副词'也、都、还'具有强调和突出'一量名'语义的作用.语义重心制约着语义结构的变化,制约着句子的逻辑蕴含结构(entailment),影响着句子的信息结构.'一量名'分为'一名量(名)'、'一动量'和'一时量'三种形式,它们的句法功能虽不同,但都是句式的信息焦点.本文还运用了原型范畴理论对宾语进行了讨论,归纳出本文句式中含'前置宾语'句子的限定条件.

简介：摘要本文试图以“差（一）点儿（没）VP”这个句式为切入点，首先，我们对“差一点”的结构类型进行了深入的探讨，总结归纳出“差一点”的语法功能及特点，认为“差一点”具有其独特的否定性，它既表达了“否定”义，同时又隐含着“接近”义。其次，通过分析得出造成该句式肯定与否定具有不同表达功能的原因在于羡余否定成分“没”。从而重点研究“没”的羡余否定功能，这是本文的重点内容。在此，我们探讨了影响“没”羡余与非羡余的因素。同时，我们还对羡余否定成分“没”的羡余度进行了一番深入的探讨。本文通过对该句式语义特殊性的深入探讨，使人们对否定副词“没”的羡余功能有一个深入的了解。

简介：文章从＂没VP之前＂中VP所属的不同动词事件类型的角度入手,探究了＂没VP之前＂和＂VP之前＂能否互换的条件和限制。指出当VP由动作动词充当时,可换用为肯定式,当VP由状态动词和表结果义的动词或动词短语充当时,不宜换为肯定式,两种格式有各自的适用范围和不同的语用义。同时指出,在＂没VP之前＂中,＂没＂不仅不是多余成分,而且是语用焦点,＂之前＂所表示的＂时间顺序义＂的语义特征虚化,＂条件情况＂义凸显,＂之前＂的语义正在发生语法化。

简介：<正>否定副词“不”和“没(有)”都可以放在动词或形容词前面作状语,但用法不同,需要区分。例如:①他走。②他不走。③他没有走。例②③是例①的否定。这三句都叙述同一事实,但例②用了否定副词“不”,例③却用了“没有”,就表示了不同的时间概念。一般地说,“不”否定现在或将来的动作行为,“没有”否定过去的动作行为。请看下边的句子:①我不出去了,要在屋里看会儿书。

简介：本文主要讨论三个问题；第一，“S＋T＋没（有）＋V＋（O）＋了”句式中时量成分为什么一定要放在动词之前？第二，这种句式为什么没有相应的肯定句？第三，为什么在这种句式中“没（有）”和“了”可以共现？文章认为，否定有两种：一种是对量的否定，一种是对质的否定。时问词语前置，主要是为了区别这两种不同性质的否定。正因为时量词语的前置，使得句子的语序变成了有标记的、句子的否定也变成了有标记的否定，因此没有相应的肯定形式；也正因为时量词语的前置，使得“没（有）”与“了”变成了非直接成分，因此可以在一个句子中共现。

简介：本文对"不"、"没(有)"的否定意义和用法重新进行梳理阐释."不"的否定用法可概括为两种:认定性否定和叙述性否定.认定性否定具有泛时性,不受时间制约;而叙述性否定不具有泛时性,"不"的使用严格受到时间的制约,与"没"形成互补分布."不"的叙述性否定用法有两种:1.否定绝对未然句;2.否定相对后时句."没"的否定用法也可分为两种:绝对时用法和相对时用法.在相对时间句中,"没有"可以用来否定已然前时句和未然前时句."不"和"没"都具有明显的时间性特征.绝对时和相对时的区分有助于我们正确认识"不"和"没"的时间特征及其否定意义,也有助于解释某些相关的语法现象.

简介：否定副词“没有”作用于核心谓语层面，而“了2”作用于句子层面，“了2”的作用范围大于“没有”的作用范围。只要能改变内层“没有VP”的性质特征，使之和外层“了2”的功能相适应，二者就能共现。句式具有完型特征，因此事件的各个方面都会影响到否定副词“没有”和“了2”的共现。

简介：文章通过调查宋代至清代的语料说明，“仅差＋否定词＋VP”结构中的“仅差”义副词和否定词经历了一系列的词汇替换过程：“仅差＋否定词＋VP”结构在宋金时期只发现2例，元代有了显著增长，元、明、清代分别主要使用“险／险些儿＋不”、“险／险些（儿）＋不／不曾”、“差一点（儿）＋没／没有”。当“了”与“仅差＋否定词＋VP”共现时，“了”为补语，VP在“仅差＋否定词＋VP”中表现出强烈的负向语义信息倾向。“仅差”义副词由于语义分工以及主观化等作用，导致“仅差”义副词在不同语义区间赋值，当VP为正向语义信息时产生了“基本一样、分明”等肯定语义信息。这种分野为“仅差＋否定词＋VP”带来了不同的语法后果，即：[[仅差＋否定词]＋VP]和[仅差＋[否定词＋VP]]。

简介：文章从语法意义、句法分布和语义增值的角度对现代汉语中“有一X没一X”结构进行了讨论。从语法意义来看,该结构主要用于时、空域,表示动作的“断续无序”义或事物的“稀疏无序”义。从句法分布来看,该结构主要位于状位、谓位、定位和补位,而且在每一句法位置,表示“断续无序”义的“有一X没一X”都要求其直接成分具有时间性或动态性,表示“稀疏无序”义的“有一X没一X”都要求其直接成分具有空间性或静态性。从语义增值来看,该结构在一定语境中衍伸出了“缺量”义、“过量”义和“随意”义。

简介：文章对初级一、初级二、中级一、中级二4个层次的学习者进行了语法测试调查,发现不同层次的学习者在使用＂不＂和＂没＂时都受到过去时间的影响,句中有过去时间词,就倾向使用＂没＂;使用＂不＂＂没＂常出现偏误,原因之一是对它们的时间特征和主客观性认识不清。为提高质量,教学中应强调＂不＂和＂没＂的时间特征,并输入主客观的标准。

简介：摘要本文试图从把汉语当作第二语言来学习的角度来寻找“不”和“没（有）”的判别方式，通过过往相关研究的阅读和思考，我们发现动词“是”的否定式永远都为“不是”；就时体特征而言，进行体的否定表达永远都用“没（有）”，而在其它的否定句中，只要它们的对应肯定句都以完成体来表示的，则都是用“没（有）”；其它情况，诸如对经常性习惯性动作的否定、对主观的否定、对性质状态的否定以及表达认识、判断等等都用“不”。

简介：在英美国家,儿童的游戏空间非常大,他们可以在娱乐中获取知识。简·豪斯顿在《教育可能的人类》中提到:“如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息,他们几乎能学一切东西。”因此,孩子们的工作就是游戏,他们能从所做的每一项游戏中获得知识。有很多游戏(games)是中西相通的。捉迷藏(hide-and-seek)、抽陀螺(top)、丢手帕(dropthehandker-chief)、打弹弓(slingshot)、跳房子(play

简介：在电子游戏的道德真空中，杀戮是件稀松平常的事。因此，当丹尼尔·马林斯要挑战自我时，他选择用和平的方式通关。

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