简介：尽管在18世纪，狄德罗就指出戏剧的两个功能：娱乐和教育，肖伯纳却一再强调喜剧应首先是教育人，打动人，然后才是娱乐人，让别人发笑的目的是为了思考。为了达到他的创作理念，肖伯纳如涌泉般的哲学思辨与他的机智、反传统，最上乘的幽默，凝聚成文学领域中的稀有珍宝。辩证的充满哲学思辩的讨论对喜剧有消解作用，但肖伯纳却以他卓越的语言天才和高超的结构剧本的能力，使哲学和喜剧水乳交融。

简介：相声是一门语言艺术，与小品不同，它所能依靠的就是语言自身的感染力。《欢乐喜剧人》第二季中，岳云鹏凭借自己出色的表现获得总冠军。文章就其作品语言的修辞特点进行研究，探讨喜剧在利用修辞来设置“包袱”时应该注意的问题，以期能够达到理论研究指导实践的目的。

简介：抗战胜利60周年纪念高潮迭起,红色经典电视剧荧屏热播。从《烈火金刚》到《小兵张嘎》,从《吕梁英雄传》到《铁道游击队》,都新瓶装旧酒,乔装打扮老剧重拍,引领人们进入那战火纷飞的抗战年代,接受革命英雄主义和爱国主义的教育洗礼。抗战影视一再重拍无疑反映创新能力欠缺应该说,抗战题材影视剧具有形象生动、直观感人的特殊艺术效果。但是一再重拍,无疑反映了后继乏人,创新能力欠缺。更关键在于,上世纪四五十年代诞生的抗战小说,限于当时的历史条件,我军和日军形象概念化、脸谱化,叙事情节单一,难以适应当前国民素质和抗战宣传教育宗旨。这样的缺陷在重拍的剧作中并没改变,反而随着电影科技与摄影手段的提高,有进一步强化的趋向。抗战老电影中,我军指挥员基本上由王心刚、郭振清、李默然等英俊人物扮演,浓

简介：《校长》的故事讲得略嫌呆板。从它的结尾来看,这是一个有些喜剧氛围的故事。前面的文字也要相应的活泛,才能成一整体。作者其实也想有点喜剧色彩,但是以目前的状况看,列举校长措施太多,而生动细节语言不足,故最后的一个“逆转”效果还是出不来。另外,对校长的严肃和严厉,也需要更充分的点染,比如外貌和表情,当然不能漫画化,但也最好提供一个凭借想象的影子。另外,中学阶段也的确是不宜早恋,因对早恋者本人不利。这个问题也应该有一些妥善的交代,否则

简介：

简介：<正>抗日战争初期,国民党军队担负着正面战场的作战。失败诸多,但也取得一定的战绩。这一时期,国民党抗战比较积极。尤其是国民党杂牌军队的中、下级军官和士兵,表现出了极大的爱国热忱。抗日战争全面爆发以前,曾发生过二十九军的

简介：《海鸥》作为契诃夫的经典著作被认为是现代戏剧里程碑式的作品。本文将从戏剧性传统定义的三层基本涵义，即动作、冲突和情境出发，分析《海鸥》的戏剧性。同时，分析在现代悲剧、喜剧演变背景下，契诃夫如何区别于传统戏剧，将普通人的生活搬上戏剧舞台，并将存在本身的悲剧性冲突寓于荒诞又真实的生活喜剧之中，体现了作者精神探索的困境及哲学追求。

简介：俄苏电影学派曾是世界电影艺术中巍然屹立、独树一帜的重要流派。它以鲜明的思想性、精湛的艺术性、宏大的史诗性和较高的观赏性在世界电影史上占有重要的地位，孕育出“俄国电影之父”亚历山大·汉荣科夫（Александр　Алексеевич　Ханжонков，1877-1945）、以创立“蒙太奇理论”而闻名于世的谢尔盖·爱森斯坦（Сергей　Михайлович　Эйзенштейн，1989-1948）等一大批永垂青史的电影艺术大师。俄苏电影留给我们的更多的是遥远的记忆和模糊的背影。

简介：文章从修筑滇缅公路，抗击日军侵略滇西以及１９４４年开始的大反攻３个方面论述了滇西各族人民在抗日战争中的杰出贡献

简介：霍华德.雅各布森的《芬克勒问题》以BBC前广播制作人朱利安.特拉斯拉夫及他的两个犹太朋友为主线,展现了英国伦敦犹太人的生活境况,讨论了犹太人身份的认同、反犹太主义等问题,是一部犹太史的缩影。本文旨在解读这部以喜剧小说为写作手法、充满了＂睿智与幽默、忧伤与感性＂的作品。

简介：据中国驻俄使馆教育处网站消息，10月18日，以“伟大的胜利”为主题的中国抗日战争图片展在俄罗斯人文大学拉开帷幕。2010年是中国抗日战争胜利65周年，为了使俄罗斯民众及孔子学院学员更多了解这一20世纪人类历史上的重大事件，俄罗斯人文大学孔予学院在中国驻俄罗斯使馆教育处、新闻处的协助下组织了本次图片展。整个展览为期13天（10月18—30日），地点在人文大学主楼2层。

简介：德国电视台SAT.1播出的喜剧电影《酸甜邻居》,以中国威胁论和德国人对中国的恐惧心理为大背景,讲述了一个中国四口之家来到德国后,在工作和学习等各方面都胜出德国邻居一筹,进而引发两家矛盾的故事。影片从大处着眼,小处着手,将两国文化差异、以及德国人关于中国和中国人的诸多刻板印象和偏见,放大到发生在中德两个家庭之间的日常生活邻里矛盾上。基于跨文化交流理论的分析,该部影片在文化的各个层面（人造物品、规范与价值、绝对预设）,所植入的德国人关于中国和中国人的刻板印象和偏见得以呈现;结合当下国际背景环境进行的影片分析显示,德国人眼中的中国和中国人形象倾向负面,这点与国际民调机构的调查结果是相应的,与德国媒体涉华报道的基本倾向也是相应的。对该电影的分析,无论在宏观层面（国家交流层面）,中观层面（中德跨文化交流课堂教学层面）,还是在微观层面（个体跨文化交流层面）,都具有重要的借鉴意义。