简介：奇怪的逻辑龙人反对使用繁体字的调子越唱越高，也越来越离奇，什么“维护民族尊严”啦①，什么“这其实就是语言文字使用中的嫌贫爱富，是洋化和奴化思想的变种”啦②，简直令人摸不着头脑，这是怎么一回事呢？本来，自从汉字产生以来，就有繁简并存的事实。秦始皇统一文...

简介：　　汉语的难学难懂,堪称世界之最.我也算是个语文教员,还是越学越胡涂.　　比如古汉语中有所谓使动用法,说"降曹",意思是投降曹操,也能解为"让曹操投降",因为里的"降武",语意就是让苏武投降.古文说"食之",翻译成现代白话是"吃了它",但译成"给它吃""让它吃"都通,同一词语能代表相反的两种意思.只有看上下文才能理解.……

简介：禅的偈语中有许多可以称之为“矛盾”的语言现象，如：空手把锄头，步行骑水牛。人从桥上过，桥流水不流”。“张公饮酒李公醉”。“双手相叩出音声，只手音声如何闻？”

简介：我们必须承认,基础教育中传统的作文教学存在着很多不合理的因素:教学中学生主体失位,[1]把对生活世界的主观表达变成了对文字材料的机械复制和粘贴;生活体验缺失,以写作知识灌输和写法技能训练代替生活观察与阅读积累;教学过程缺失,以批改和讲评为主的"结论性"教学方式依然是作文教学的主流。[2]"体验作文"教学,则是在对传统作文教学的反思与批判中建构起来的

简介：阿拉哥王和穆罕默德两个人自觉肚里墨水太少．经常胡说八道．为此一直被朋友讥笑．决定一起去读大学。经过一番努力．终于都考进了一家知名大学．阿拉哥王不知道选什么课好,就去问指导教授,穆罕默德在外面等他。

简介：文章讨论语法描写的逻辑格式，因为只有遵循逻辑要求才能保证描写的穷尽性、严密性和可靠性，而可靠的描写是建立语法理论的基础之上。文章展示了语法描写中可能运用到的逻辑形式，并以实例分析说明了如何在逻辑命题内部建立相关性来解释对象并建立或验证理论的。

简介：<正>"隐逻辑辞格是这样一类辞格,它们从表面上看,都是逻辑所不能容许的;然而实际上又都合乎逻辑.这些辞格的逻辑隐藏在艺术表达的背后,所以称它们为隐逻辑辞格。"(陈宗明《逻辑的辞格和辞格的逻辑》)混杂隐愉(mixedmetaphor)就是隐逻辑辞格的一种表现。它以定心结构为表现形式,定语和中心语分别否定和肯定同一个对象,这互相矛盾的两部分构成一个表面上违反不矛盾律(A不是非A)的组合,因而不能按字面意思去理解中心语所指的人或事物,它只是暗示一种比喻的意思。因为这种意思是通过否定和肯定相混杂的形式表达出来的,所以称之为混杂隐喻。

简介：

简介：《西游记》是一部荒诞的神魔小说。可荒诞不等于荒唐。荒唐置逻辑于不顾，荒诞呢，装神弄鬼的表面下，却依旧内蕴着逻辑。“不为无益之事，何以遣有涯之生”，俗人如我者学不了太上忘情，读这部小说之际，竞每每不务正业，一本正经摩玩起荒诞故事里的逻辑合理性来。这就有了很多阅读的趣味。

简介：<正>逻辑与修辞的关系,人们谈得不少了。讨论得较多的是那些看起来不合逻辑而实际上不仅不妨碍语言的交际职能,而且还具有修辞效果的句子。一方面,人们已经认识到"修辞必须以逻辑为基础,违背正确的思维规律,就谈不上语言的表达效果";(阮显忠《修辞与逻辑》)而另一方面却又认为"某些修辞手法确实无法从严格的逻辑学中得到解释",(引文同上)"以逻辑或语法的尺度去衡量,都成问题。"(林裕文《修辞与逻辑、语法的关系》)

简介：

简介：众昕周知，应用写作与文学写作的关键区别在于，前者运用逻辑思维，展示的是逻辑性的征服力量；后者运用的是形象思维，突出的是形象性的感染力量。两种写作是两个路子。形象表现注重形象刻画的细腻生动逼真，给人以如见其人、如闻其声的感官享受一而逻辑表现则注重逻辑展开的连续一贯、谨严周密．诉诸人的推理、判断等理性认识。

简介：

简介：爸爸40岁，斯拉维克10岁，小刺猬就更小了。斯拉维克用帽子托着小刺猬跑到沙发旁边。爸爸躺在沙发上，幸福地喘息着，脸上盖了张报纸，斯拉维克喊道：“爸，瞧!”爸爸拿开报纸，仔细瞧着这只可爱的翘鼻子小刺猬。要知道爸爸是鼓励儿子爱动物的，并且他自己也爱动物。

简介：(洗头)的简语,即早晨洗头、中午洗头的意思。现在,日本的女青年颇流行“晨洗”和“午洗”,有些美容室甚至专设了此项业务。有的女学生,本来起得很晚,却不赶着去上学,宁肯学校迟到也不肯省略洗头。

简介：近来,日本人的语言生活中出现了许多利用已有成语的谐音新造的四字成语。这些成语大多反映社会问题,语言也很幽默。例如:泡沫耘倒——“本末耘倒”的谐音。“泡沫”指“经济”,“耘倒”有跌跤之意。此处指泡沫经济导致了许多企业纷纷破产。

简介：连珠体是我国古代一种颇具特色的文体,其区别于其它文学体载的一个最显著的标志便在于它独有的逻辑性质,也即它是一种逻辑与文学结合的文体。南朝梁沈约在《注制旨连珠表》中很完整地概括了连珠文的这一特色。他说:“连珠者,盖谓辞句连续,互相发明,若珠之结排也。”所谓“辞句连续”,即是点明命题之间

简介：有些同学每次遇到英文演讲或是presentation或是雅思新托福口语考试就无所适从,下面我们以一个口语考试题目为例,讨论一下如何进行有逻辑的口语篇章表述。题目是：Somepeopleliketoeatathomeandcookforthemselves.Otherpeopleliketoeatinrestaurants.Whatdoyoupreferandwhy？

简介：<正>排比是把结构相同或相似、意思密切相关联的语言单位排列起来。以"壮气势,广文义"(陈骙:《文则》)的一种修辞手法。排比项之间无不受逻辑规律的制约的。研究排比项之间的逻辑联系,可以有助于我们加深对排比句内容的理解;并使我们的表达,不仅具有恣肆汪洋的气势,而且还具有严密的内在逻辑力量。一、语序隐合逻辑联系排比项之间的逻辑联系,常常是通过排比项的次序来反映的,也就是说排比项的排列不是任意的而是符合逻辑的。例一:这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。

简介：读不多长读者就能猜出《半截烟》的结局是兵肯定去了西藏。前面越是把难处写足，后面越是需要迎刃而解的办法。