简介：1年级的小朋友出去郊游，老师说无论做什么事情都必须10个人集体行动。过了一会儿，突然有人喊道：“还有谁要去厕所吗？快点!我们9个人已经憋不住了！”

简介：本文的核心观点是，因台海政治问题引发的“帝吧出征”，是一场集体的互动仪式表演。文章认为，集体行动的直接自我身份意识主要是帝吧吧民，但在集体行动过程中则转换为国族身份意识，继而被从90后群体与爱国青年两个方面进行社会身份建构。在集体行动的动力机制方面，网络空间聚集与群体兴奋、群体团结的生产、行动参与者的道德想像和情感能量交换等是集体行动产生的主要动因。而在集体行动过程中，其话语主要包括征伐、教训、交流三种相互交织的模式，并呈现矛盾性表述。文章认为，网络空间与现实中的身体聚集在互动仪式中具有同样的过程特征，国家的神圣物建构与现实主流政治观念具有同构性，而在这样的集体行动中，群体团结的仪式性大于国族想象的观念内容，它在宏观社会学层面提出了许多值得探讨的问题。

简介：农村公共物品匮乏是当前乡村治理中的现实问题,也是阻碍农村建设的关键。当下,作为农村公共产品基本供给制度的＂一事一议＂制度难以真正发挥作用。文章通过运用集体行动这一理论工具,审视＂一事一议＂制度的缺陷,从而探索制度中存在的逻辑漏洞和逻辑错位,提出通过加强激励和依托村庄精英等解决问题的对策,以期促进＂一事一议＂制度的完善。

简介：【摘要】本文在总结集体行动参与者主导形象变迁的基础上，针对过去三十年间中国社会结构转型的社会事实，指出了经济利益重构和经济利益博弈是影响当代中国政治地形的一个重要结构性因素，并提出：在三个不同的时期，围绕特定稀缺资源的争夺，构成了解释过去三十年间三次集体行动浪潮参与者主导形象变迁的一个根本机制。在提出一个扩展了的时间框架之后，作者探讨了这三次集体行动浪潮更迭所揭示的三大趋势——世俗化、基层化和暴力化，并结合“历史一文化的”视角和当代中国社会转型的结构性现实，对中国集体行动场域的未来图景，在宏观层面上做了一个初步的推测。

简介：这里我们沿着集体行动的逻辑对这种不平衡发展现象的一些制度性机制做一初步的分析,我们把它看作是战后世界经济一体化过程中制度环境方面一个十分重要的特点,共同体中其他每个成员从这种外部经济中所得到利益是可以忽略不计的

简介：大学基层管理人员作为直接接触学生和教师的群体，其工作绩效直接关系到大学的治理水平。尽管这一群体规模比较大，但个体差异却并不明显，针对个体的激励机制并不完善。从奥尔森的集体行动理论来看，大集团中的个体无论付出成本与否都能获得共同收益，出于理性考虑，个体缺乏努力的动力，需要独立的和“选择性”的激励手段来改变这种状况。基于此，本文提出了在大学基层管理人员队伍建设中突破怠惰困境、差异化个体激励、激发工作活力的一些思路。

简介：在现代政治当中，新媒体在与集体行动相关的政治传播中发挥着愈发重要的作用。本文从集体行动中的新媒体传播现象出发，分别从组织动员和个体动机及认同两个层面探讨新媒体环境下出现的网络集体行动及其传播的相关特性。首先，新媒体起到了迅速散播动员信息的作用，并塑造了以虚拟抗议为例的网络集体行动。其次，带有个人化特性的新媒体对于集体行动的动员结构、组织方式、抗争剧目与框架过程四个面向皆有所影响。最后，新媒体改变了人们参与集体行动时的动机与认同，原有的公私边界发生变化，甚至可能改变集体行动这一概念本身的定义。

简介：本文以“南京梧桐树事件”为分析案例,探讨网民在挑战官方政策合法性的过程中,如何采用话语转译与意义勾连两种话语和行动策略,进行情感动员、资源动员与“政治机遇”扩大。这对于管理部门深入理解网络集体行动的多元逻辑、正确面对冲突与矛盾、实现社会管理创新具有启示意义。

简介：在一个利益分化和利益主体多元化的社会中,大众传媒应成为社会系统中各种利益表达与聚合的公共平台,公民基于利益表达的集体行动

简介：【摘要】本文力图揭示社会资本的本质属性及其在中国城市街区集体行动中的运作逻辑。研究表明社会资本可能起源于社区成员面临共同压力所产生的集体合作需求、市民组织、正义感，以及人力资本等；其“存量”变化与集体行动的形势有关。强、弱联系对于社会资本生产都很重要。国家不同部分对社区社会资本的生产也具有不同影响。社会资本的本质是中性的，既可能有益于也可能有害于社区的集体利益和发展。除了检视普通维权市民之间的粘合社会资本或水平联系的作用外，本文重点强调了链接社会资本或垂直联系的功能。这种对于社会资本属性和功能的多维度检视有助于我们对社会资本在城市基层政治场域中运行逻辑及其后果的理解。

简介：摘要：在教育实践中，集体教学作为一种常见的教学模式，扮演着重要角色。与此同时，大班计数作为一种教学辅助手段，被认为具有潜在的价值，能够有效提升教学效果。因此，文章旨在通过行动研究的方式，探讨大班计数在集体教学活动中的作用和影响，并从实践中汲取经验和启示，为教育教学实践提供更多有益的参考。

简介：本研究对当前高中英语集体备课名不符实的原因进行了探析，重点建构了集体备课的三个阶段，即前备课阶段、备课阶段与后备课阶段，并对集体备课的实施提出了几点建议。

简介：作为“安全困境”的解决途径之一，集体安全设想从提出之日起就备受关注。尤其在全球相互依存日益紧密、普遍安全价值日益凸显的今天，其理论和现实意义更为瞩目，因此对集体安全进行进一步研究极为必要。早在20世纪30年代，在世界安全制度无法有效应对战争危机的形势下，针对西方国家的绥靖外交，苏联强调“安全不可分割”并提出了建立集体安全体系的正确主张。两种政策斗争的结果，绥靖外交遭到了可耻的失败但集体安全体系最终也未能建立起来。集体安全构想的一次重大外交实践就此落空，这固然与西方国家消极配合甚至阻挠等具体原因有关，但苏联的集体安全计划本身亦存在不少问题。本文拟取20世纪30年代苏联集体安全政策为个案，希望通过对其相关问题的探讨会对集体安全研究有所助益。

简介：摘 要：党的十九届五中全会首提“实施乡村建设行动”，充分展现了“十四五”时期我国“三农”工作的着力点。当前实施乡村建设行动在建设规划、法律法规、资金保障以及队伍建设等方面存在痛点、盲点、难点、弱点。因此，应在科学规划、县域城镇建设、农村基础设施、人才队伍建设等进行着手以解决上述问题，为实现农业农村现代化夯实基础。

简介：农村集体土地产权制度改革是整个农村经济发展最直接和最重要的基础性工作,是整个农村产权制度改革的核心。从我国农村集体土地产权不清晰、流转性差、制度激励不足、效率低下等八个方面,探讨我国农村集体土地产权制度存在的困境,提出了进一步完善和创新家庭联产承包责任制并使之物权化、健全土地产权法规、加强法治执行力、提升民众维权能力、搞好农户联产与集约经营的有机结合、提升土地收益和效率等建议。

简介：通过对某省近七万名高校学生毕业六个月后创业状况的调查数据分析,发现高校毕业生的创业意向与创业行为之间存在着巨大的偏差,一半以上的毕业生具有创业意愿,但实际创业率仅有2%左右。出现这种强烈反差的原因是高校毕业生面临诸多的创业风险与创业困境。此外,家庭背景、社会网络、学校层次、专业类型都会对高校毕业生的创业意愿与行为产生影响。文章根据以上发现提出了四点政策启示,以进一步优化提升高校毕业生的创业质量:首先,政府应该对重点人群给予支持;第二,应激发重点高校学生的创业热情;第三,应营造良好的创业氛围;第四,创业是一个过程,创业支持应该持续进行,而非仅仅是在校期间。

简介：引进德国行动导向教学理论进行职业教育课程教学改革,不能具体地继承其教学方法,而是抽象地继承其核心理念,改变教学系统内各要素的角色、任务,在它们之间建立新的关系,从而提高实践教学质量,实现培养学生职业行动能力的目标。应用现象学的方法对行动导向英语口语教学的实践研究发现,由于两国之间的历史传统和文化的巨大差异,我国在教学改革中面临以下困境：对真实学习的理解偏差,学生缺乏成为独立学习者的意识和能力以及对自己的学习负责的习惯,不习惯自我分析和反思,重视考试成绩超过对知识和能力的获取,不能提出完成学习任务的有效方法和主张。针对这些困境设计本土化的学习方法是今后研究的重点。

简介：进入新时代,我国农村村级集体经济发展依然面临经济总量偏小、发展质量较低、发展动能不足、发展不平衡等现实困境。这些困境有着深刻的制度诱因,包括农村基本经营制度有待完善、＂城乡二元体制＂惯性较强、公共服务机制不够健全、公共政策倾斜力度不够、基层组织建设不足、村级集体资产监督管理不到位、集体资产产权界定不清晰、村级集体组织法人资格缺失。对此,应坚持和完善农村基本经营制度,健全农村集体经济法律法规,着力职能整合,加大扶持力度,推进产业融合,加强农村集体资产产权界定,夯实基层党组织建设和基层政权建设,创新制度供给,切实推动农村村级集体经济跨越发展。

简介：［摘 要］：集体主义教育社会道德原则的建设，更关系到集体中每个成员的发展。习近平在多次讲话中强调，要“弘扬集体主义精神”“加强集体主义教育”。而网络环境下大学生群体接收到的信息具有片面性、扁平化、娱乐化特征，长此以往易使大学生的思想认知、价值观念遭到扭曲，易被个人主义、形式主义等错误思想侵蚀。本文主要聚焦复杂的网络环境下，大学生面临的集体主义教育存在的问题，进而从国家、社会、学校、家庭、个人等层面寻求走出新时期大学生集体主义教育困境的对策。

简介：开展高等教育质量评估所依据的规则，在各类纲领性文件的表述中，都严格地履行了教育管理者的责任，也符合教师和学生以及社会的利益诉求，具有充分的合法性、合理性。但在实际执行中却往往另有“行动中的规则”。通过执行者对“纸面规则”的解读，以及在实际评估开展中文化、政治、经济等因素渗入合理的“纸面规则”，扭转了评估的真正方向，造成了评估的困境。改进高等教育质量评估的途径在于通过重塑大学公共生活、搭建理性的网络平台、建立多元的评价机构来统一“纸面规则”和“行动中的规则”。