简介：借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实，它是诗人借助历史人物或事件的评述来抒发诗人自己情感的手法，不是批评时政、劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负，属于间接抒情，抒情时很含蓄，既能把不便或不宜传达出来的情感传达出来，也增强了诗的可读性，意在言外，含蓄委婉，耐人寻味。这种手法强调历史和现实的可比性，能让读者有所联想。理解这类诗歌时，

简介：这期，我们随着“诗仙”李白的脚步来到了六朝古都南京，这座有着璀璨的历史和人文的城市。南京的魅力让我们一旦踏足就流连忘返．不舍离去。

简介：“民国范儿”这个词，由于画家陈丹青和一些迷恋民国的“公知”的提倡，这几年颇为流行，但究竟什么是“民国范儿”？我没有查到准确的定义，大致说来，无非是指民国精英的审美趣味、风尚以及做派吧，或者更简单点说，就是民国精英的精神气质。

简介：通过统计金陵十二钗在四大家族中所占的比例，分析十二钗的入选原则以及她们在文本中的妙用，按照正室入“正册”，妾入“副册”，丫鬟入“又副册”的文本暗示，较阅前人对“又副册”的见解，揭示“正册”的影响力，推出自己心中的“又副册”。

简介：据《每日新报》消息，对于中国观众来说，俭陵十三钗》已经成为过去时，在本届柏林国际电影节中，记者专门采访了该电影原作者兼编剧严歌苓。针对影片有关“妓女换少女”的批评，严歌苓并不在意，她只是用了一句话来反驳，“这个故事来自一个女生的日记，是真实发生过的”。对于《金陵十三钗》的创作，严歌苓介绍说：“大概是在1993年的时候，我认识了华裔女作家张纯如，

简介：每一种新媒介形态的诞生总会对其触及的艺术文本产生影响。媒介融合是一把双刃剑，一方面，它扩大了艺术文本的传播渠道，拓展了艺术传播的传播空间，激发了大众参与艺术文本传播生产的活力，另一方面，它又助长了以理性深刻为特征的精英文化让位于大众文化。媒介融合是一个动态过程。如何保持媒介融合对艺术文本传播的正影响，削弱负影响，已摆在所有关心当下艺术传播前景的人眼前。

简介：摘要音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。在音乐教学中培养学生的审美能力，要通过培养学生的联想与想象力，引导学生在鉴赏中感受美，利用社会文化效应潜移默化地进行音乐审美教育，培养学生的审美创造能力，从而促进学生的全面发展。

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简介：建构主义理论认为：知识不是教师教的，而是学生通过主动建构习得的。要想让学生主动建构，首先要让学生对所学内容感兴趣，那么如何在中学数学教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力呢？这正是本文探索的宗旨。

简介：摘要“素描是一切造型艺术的基础。”美术是表现事物的一种手段。美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能。艺术造型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种形式的有机关系。掌握艺术造型的方法，需要恢复人的自然思维方式和操作方式，需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。素描是解决这些造型问题的最佳途径，这在艺术造型的实践中得到了完全证明，在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。

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简介：问：前置词）до和по在与名词连用表示时间时，相互之间在用法和意义上有什么区别？（辽宁读者）

简介：摘要地理教学活动充满探索性和开拓性，在课堂教学中推行创新教育，十分符合青少年好奇心、求知欲强的特点，鼓励学生动脑、合作、创新的学习，在学习中学会创造，学会做人。这样就能改变学生对地理学习不重视，学习上不肯下功夫，考出来的成绩不够理想的状况。

简介：口语能力就是善于用口头语言通俗准确、流畅生动地表达自己思想感情的一种才能，它是现代学生必须具备的基本素质。加强口语训练，是全面提高学生素养，造就大有作为的人才所必需的。我们应该把口语训练摆到语文教学的重要位置，让口语教学不在课堂边缘行走。

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简介：摘要本文拟就音乐教育的作用及人性化特点，音乐教育与人的身心发展的关系，以及音乐教育如何适应素质教育的要求等方面谈谈自己的看法。

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